《操场上》教学设计
教学目标1．通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感．初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题．2．使学生能够在交流合作中理解知识的形成...
日期：2014-09-13
教学要求：1、进一步体验加减法的含义。2、初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题。教学重点：初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题。教学准备：投影、...
日期：2014-09-13
教学内容：本堂课是新课程标准实验教科书第一册第三单元的课程。本课教学内容的实质是求相差多少的问题。通过“操场上”这一场景，使学生进一步体验加减法的含义。借助主题情境，让学生初步学会解...
日期：2014-09-12
教材使用：北师大版小学数学第二册教学目标1．通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感．初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题．2．使...
日期：2014-05-16
〖教学目标〗1．进一步体验加减法的含义，初步学会解决谁比谁多或谁比谁少的问题。2．培养学生搜集数学信息的能力，使学生感知生活中两数相差的问题，体会生活中处处有数学。3．培养学生观察、比较、...
日期：2012-03-15
教学目标1．通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感．初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题．2．使学生能够在...
日期：2010-12-17
教学目标：1、进一步体验加减法的含义。2、初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题。教学重点：初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题。教学准备：投影、小圆片教学过程：...
日期：2010-12-17
教学目标：1、通过图中男、女人数的直观比较，进一步体验加、减法含义。2、初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题。3、引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的...
日期：2010-12-17
教学目标：1、通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感。初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题。2、使学生能够在交流合作中理解...
日期：2010-12-17
教学内容义务教育课程标准实验教材一年级上册第42页操场上，试一试以及相关内容。教学目标1．在愉快的情境中学会比多少，会用完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。2．培养学生的语言表达、独立...
日期：2010-12-17
一、教学目标：1、通过直观地比较两数相差多少，使学生进一步体会加、减法的含义。2、鼓励学生根据图意提出问题，通过交流尝试解决问题。3、引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的解题过程。4、通过...
日期：2010-12-17
