大象版:科学三年级下册 第四单元 水和盐的故事
4.1把盐藏起来
教学目标:
1、对盐溶解的快慢提出假设,设计对比实验。
2、知道水能溶解一些物质。
3、培养敢于、善于提出猜想与假设,愿意合作与交流,持之以恒的科学态度。
实验器材:
食盐、烧杯、筷子、热水等。
教学过程
一、激趣导入
课前我们进行了大胆的猜想,积极的验证。老师这还有更难的呢!敢接受挑战吗?(敢)好,让我们走进第一关,智力猜猜猜,(闪闪红星,小红军带盐的故事)请大家开动脑筋猜猜看,小红军是怎样把盐藏起来的?(板书课题)
(用生动的故事,激发学生浓厚的兴趣,故事情节造成的悬念,引起学生大胆的猜想,激起学生的好奇心和探究欲望)
二、自主探究
1、学生交流自己的猜想
请大家分组讨论,选出我们的最佳方案(学生选择,并简单的说出理由)
鈥︹
看来大家一致认为,盐能消失在水中,到底猜得对不对呢?想不想通过实验来验证?(想)那么,要做这个实验需要什么器材呢?(生交流)
请各组组长来材料超市选择你们需要的材料。
(教师是学生的引导者、合作伙伴,给学生充分的自主权,自主的交流方案,自主选择实验材料,这样学生才会有一种我就是科学家的感觉,科学活动才是愉悦的)
2、实验揭秘
哪个小组愿意汇报一下你们的实验结果?
鈥︹
对,盐真的能化在水中,那么像盐这样消失在水中的现象叫溶解。(板书)同学们,你们太棒了,老师宣布,第一关成功!让我们走进第二关:比比谁最快!
3、探究加快食盐溶解的方法
小红军很聪明,把盐溶解在水中,但当时处境一定非常危急,请大家分组讨论一下,怎样能帮小红军将盐尽快的溶解在水中?(生分组讨论,交流汇报)
想法非常好,这些方法到底行不行呢?得通过实验来验证,现在请个小组设计自己的实验方案。
鈥︹
大家真了不起,设计好了自己的实验,老师很佩服你们!在做实验之前老师有几点要求:
实验用品要轻拿轻放,注意安全。
分工合作。
用简单的语言填写实验报告单。
好,现在实验开始。
汇报交流。
谁能根据以上小组的汇报,对加快食盐溶解的条件总结一下?
生总结汇报。
刚才大家参与得非常积极,实验做得很认真,还提出了不少有价值的问题,真是太棒了,老师兴奋得告诉大家:第二关闯关成功!下面让我们走进第三关,看谁想得多!
4、联系实际学科学
其实,溶解在我们生活中用途特别广,现在请大家想一想:生活中哪些地方用到了溶解?怎样加快溶解?
鈥︹
第三关闯关成功!
三、拓展探究
看来,我们大家都是生活中的有心人,不仅心细,而且聪明。故事中的小红军也很聪明,他把盐化成水藏在棉衣里带上山。那么,盐该怎样取出来呢?想知道吗?请大家课下先进行猜想,试着探究,并记录下来,相信大家一定会有所发现。
4.2水落盐出
4.3沉与浮
教学目标:
1、通过探究,知道浮力的存在,了解浮力在生活中的应用,进一步培养学生对实验现象应备条件的猜想能力。
2、初步了解和体验物体沉浮应具备一些条件,可以通过改变这些条件来控制物体的沉浮。
3、继续培养学生敢于提出猜想与假设、愿意合作与交流的科学态度。
材料准备:
老师用:大玻璃缸、白菜、萝卜等常见的生活物品。
学生用:玻璃缸、木块、塑料块、铁块、石子、鸡蛋、盐、橡皮泥、钩码、测力计等。
教学过程:
(教学过程中注重对学生的肯定和激励,并以此作为阿基米德小组的获得要求。)
一、认识各种材料(木块、石头、鸡蛋、泡沫塑料、萝卜、橡皮块、回形针、牙签、蜡烛)[2分钟]
师:同学们通过前面几节课的学习我们帮小红军顺利地解决了问题,我们把盐藏在了什么地方?今天老师为大家带来了很多的材料。
二、猜想实验,引出课题[8分钟]
师:同学们这些材料也会像盐一样溶解在水中吗?
师:我们猜测一下哪些会溶解在水中?你猜想的根据是什么
师:让我们动手也试一试吧!
学生实验,老师巡视指导。
师:同学们,通过实验我们刚才的猜想正确吗?
大家还有什么新的发现或者问题吗?
学生汇报。
师:鈥溛裁从行┪锾甯≡谒妫行┪锾逶虺猎谒祝库潯K芩党鲎约旱牟孪搿
学生猜测。
这个问题曾经吸引许多科学家进行研究,大科学家阿基米德也研究过这个问题。这节课我们就一起像科学家那样研究研究这个问题。在研究中有所发现的小组,我们给命名为阿基米德小组。(指阿基米德小组奖章)
三、感知浮力。[10分钟]
师:刚鈥斺斖遣孪胨愿≡谒娴奈锾逵邢蛏系耐辛Γ蠹沂砸皇裕钦娴穆穑俊
学生亲身体验。
师:说说你的感受。那沉在水底的物体是不是也受到了水对它的托力呢?
学生猜想。(不止一种)
师:你猜想的有什么根据吗?根据是什么?怎样为鈥溛颐堑牟孪脞澱业街ぞ菽兀
学生设计实验。
动手实验。
汇报交流。
师:像这样浸在水里的物体,会受到水对它向上的托力,这种力叫浮力。
四、谁主沉浮[10分钟]
师:同学们刚才的表现真是太棒了,真像一个小阿基米德,那老师这还有一个问题鈥溤跹辜Φ昂拖鹌つ喔≡谒嫔夏兀库澦敢饨邮芴粽剑
动手动脑,大胆猜想和实验。
师:你们是怎么做的?解决问题了吗?
学生汇报交流。
师:you are very clever,大家的表现太精彩了,下面老师为大家准备了一个游戏比赛。
游戏。(看谁的橡皮泥能承受更多的玻璃球)
五、拓展活动[3分钟]
在生活中人们是怎样利用浮力的。
六、课堂小结[2分钟]
我们看看是哪个小组获得了鈥湴⒒椎滦∽殁澋某坪牛坑星氚⒒椎滦∽榈耐咸ǎ颐抢锤呛嫌傲裟睿。ń淌Ω咸ㄍ恼眨
其实这节课每个小组的表现都很出色,都做到了科学家一样的严谨有序,相信我们班以后会出很多像阿基米德一样的科学家的。
把实验的材料整理好,准备下课。下课!
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