教学目标

　　1．学习正确、流利地朗读课文，学习概括课文的主要内容。

　　2．重点理解表现小男孩坚定意志的语句，做到有感情地朗读课文。

　　3．通过体会小男孩对足球运动的热爱，学习他那执着追求的顽强精神。

　　教学重点

　　学习表现小男孩坚定意志的语句，体会小男孩执着追求的顽强精神，并能够有感情地朗读。

　　教学难点

　　学习通过抓关键词、联系上下文、展开想象等方法来进行理解句子。

　　教学准备

　　多媒体课件制作。

　　教学时间

　　一课时。

　　教学过程

　　一、　 揭示课题

　　1、多媒体出示足球运动员的照片，让学生说说都有谁。

　　2、今天老师还给大家带来了一位，他就是——鲁梅尼格。跟我读——点击出示鲁梅尼格的照片，简单介绍。

　　3、师介绍：(多媒体出示)如果有“临门一脚最佳球员评选”的话，鲁梅尼格肯定是最有力的竞争者。这位从7岁开始踢球的足球天才的射门动作也许并不漂亮，但却非常实用。鲁格尼格18岁加盟拜仁慕尼黑队，21岁入选西德国家队。他是拜仁队连夺1975、1976年欧洲冠军杯的主力前锋。默读。

　　4、师过渡：如此傲人的成绩至今让人不能忘怀那在绿茵场上顽强踢球的身影，那么又是什么让他能成为世界顶级的足球运动员呢？今天就让我们一起走近他吧。

　　5、板书课题：《我要踢球》，齐读。

　　二、检查预习，整体感知。

　　1、通过昨天预习课文，你们一定又懂得了许多，老师这里有些词语你学会了吗？

　　出示：旷场、街道旁边的旷场上，一伙十来岁的男孩子正在进行足球比赛。

　　狡黠：读音、意思：狡诈（找近义词的方法理解词语，也可以查字典理解）

　　大名鼎鼎、字形、意思与它相近的词语。（举世闻名、闻名遐迩、……）

　　2、那么课文主要写了什么呢？请默读这个填空，把它记在心里。

　　出示：有一天，在旁看球的鲁梅尼格（　　　　　　 ）。大男孩们让鲁梅尼格（　　　　　　　　　 ），又让他（　　　　　　　　　 ），他为了踢球（　　　　　　　　　　　 ）。

　　师：我请同学起来读课文，其他同学边听边思考。

　　3、师小结过渡：鲁梅尼格毫不犹豫地完成了大男孩们的要求，那是因为……（学生说：他要踢球），因此我们在读课题的时候要强调“要”，再读课题。

　　三、　 学习课文，体会句子的思想感情

　　1、 课文又是怎么表现出“我要踢球”的? 请同学默读课文，用直线划出能表现“我要踢球”的句子，并思考：你找这些句子的理由。

　　2、 全班交流。

　　（1）“突然，一个八九岁的小男孩闯进球场，吵着要参加比赛。”

　　理解：闯、吵

　　指名读——点评——再指名读——齐读。

　　（2）“今天，他大概已经厌烦了只能在场外拾球的“不公平待遇”，所以不由自主地冲进了场子里。“