一、课前互动

　　1乘车的人叫（　　）客；在公园游玩的叫（　　　）客。

　　商场购物叫（　　）客；行侠仗义的叫（　　　）客。

　　2可否准备一段魔术表演的录象或魔术表演。

　　二、创设情景，导入新课

　　１、播放视频，教师叙述：

　　同学们，你们知道吗？２００３年１０月１５日到１６日，我国成功进行了首次载人航天发射，成为世界上继美国、俄罗斯之后，第三个把人类送上太空的国家，实现了中华民族的飞天梦想。你知道飞船上的乘客吗？

　　２、齐读课题：飞船上的乘客。

　　３、学生纠错：飞船上的特殊乘客。

　　感谢，再读。指名读。　 理解特殊，换词法。

　　（特别：①与众不同，不普通；②格外；③特地。特殊：不同于同类事物或平常的情况。奇特：①不一样；②罕见的；③惊异。）

　　４、读完课题，交流你最感兴趣的问题：

　　⑴　质疑课题： 飞船上的特殊乘客是谁？

　　⑵　为什么飞船上要搭载特殊乘客？

　　⑶　飞船上的特殊乘客是怎么样的？

　　三、初读感知，梳理文本

　　１、根据以上疑问自由大声朗读课文，交流，直接告诉我们答案的是哪段？

　　２、正音：

　　筛选　淘汰　美味佳肴（指读、小老师带读、齐读、看５秒记牢）。

　　３、回答你找到的答案：

　　交流“特殊乘客”是谁？

　　４、对比朗读：

　　飞船上的特殊乘客（男读）

　　飞船上的植物种子（女读）领会拟人的写法，品味题目不同的特点。

　　（可以更好地吸引读者阅读，提高阅读兴趣。）

　　５、练读句子：

　　在神舟５号飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子。

　　四、再读感悟，欣赏果实

　　１、同学们，根据有关资料显示，一克植物的种子飞上太空的费用最早约需一万元人民币。那么，如此昂贵的太空飞行为什么要带上这些植物种子呢？难道它们也能像杨利伟那样向我们描述美妙的太空之旅吗？

　　快读全文，找到答案，做上记号。

　　２、回答原因，预设可能：

　　句Ａ：

　　例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。

　　读出趣味来，指出举例说明的方法。”比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。”指出比较说明的方法。

　　句Ｂ：

　　它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。

　　它们指谁？语言训练：

　　太空番茄具有产量高、品质好、生命力强等优点。（指名说）

　　太空南瓜具有产量高、品质好、生命力强等优点。（指名说）

　　太空葫芦具有产量高、品质好、生命力强等优点。（指名说）

　　请你描述一下如何产量高（或透过产量高这一个词，你仿佛看到……）（用“太空大白菜”说明自己的理解。）品质好（用“太空番茄”说说心目中的品质。）生命力强（用书上的语句告诉大家所谓的生命力强。）描述自己的理解。