《人类的“老师”》同步练习

　　■预习与自学

　　⒈自读课文，思考下列问题：

　　⑴为什么说自然界的种种生物真是人类的好老师？

　　⑵“要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！”这句话该怎么理解？

　　⑶文中列举了哪些事例说明自然界的种种生物是人类的好老师？你认为人类还需向哪些生物学习？

　　⒉读通课文，联系上下文，解释下列词语。

　　原理机翼剧烈关键教训轻而易举

　　⒊查找并阅读介绍仿生学的儿童科普读物。

　　●练习与作业

　　一、给带点字选择正确的读音

　　秘密（bì mì）　　　模仿（mó mú）

　　苍蝇（yīn yīng） 　惨祸（cǎn chǎn）

　　外壳（ké qiào）　　颤抖（chàn zhàn）

　　二、比一比，再组词

　　蜓（）键（）末（）

　　庭（）健（）未（）

　　模（）坦（）斑（）

　　摸（）担（）班（）

　　三、在括号里填上合适的词语

　　解决（　　）　研究（　　）　设计（　　）

　　绘制（　　）　改进（　　）　改正（　　）

　　四、写出下列词语的近义词

　　启示（　　）　使劲（　　）　著名（　　）

　　五、根据课文内容填空

　　科学家从__________的现象得到启示，发明了_____________；科学家研究了_______________的原理，发明了_____________，以后还从_____________、___________、_______________等的飞行特点受到启示，造出了许多________________；工程师模仿__________，改进了___________，大大提高了__________；建筑师根据___________的特点，设计出许多_____________；人们模仿_____________造出了________________……所以说，自然界的种种生物真是人类的____________！

　　▲拓展与延伸

　　聪明娃

　　仿生学是一门既古老又年轻的学科。课文中讲的生物多跟动物有关。其实，人类也在向植物学习，如传说鲁班从一种边缘有小齿的叶子上受到启发发明了锯子。仿生学也包括仿人，如电脑、机器人的发明等。仿生学的研究运用有众多的领域，如医学仿生、电磁仿生、军事仿生、工程仿生等。

　　聪明娃

　　⒈自然界可以充当人类“老师”的生物又何止以上六种。请读课文第六自然段，然后在省略号处补充一两句话，并用上“模仿”这个词语。

　　⒉从图书馆再找一些与课文相关的资料读一读，并以“人类的‘老师’”为主题，自己试着出一份小报，在全班交流。

　　《人类的“老师”》同步练习

　　让孩子更理性地读发明之书