教学目标：

　　知识与技能：1、认识本课7个生字和5个认读字；会写4个生字“美、丽、无、荷。”

　　2、初读课文，能结合语言环境、画面、想象了解词语“田野、美丽、无边、起伏”的意思，进行语感训练。

　　3、能用学过的生词扩展，积累语言，感受祖国语言的无限魅力。

　　4、培养学生的观察能力和规范书写的能力。

　　过程与方法：用自己已有的识字经验记忆本课生字，通过初读课文和生活实际直观的画面了解词语，感受语言的美。

　　情感态度与价值观：了解祖国语言的丰富，体验语言的无限魅力。明白心灵美的具体内涵。

　　教学重点：

　　通过多种方法，了解词语的意思，用学过的识字方法记忆字形，指导书写。

　　教学难点：

　　借助画面想象田野美丽的景色，体会“田野、起伏、无边”的意思。

　　教学过程：

　　一、学习词语感悟积累：

　　同学们已经认识了很多汉字朋友，老师今天想了解一下谁认识的汉字朋友最多可以吗？准备好我们开始了。

　　1、出示认读：看屏幕，读准字音。（自读，注意“野和得”的拼音）

　　yě bì lǜ lǐ de qún lú wěi

　　田野 碧 绿 鲤 鱼 长 得 成 群 芦 苇

　　2、再出示认读：看，淘气的拼音跑掉了，你们还认识吗？——指名领读。

　　师：你们读得真好，看来当你遇到不认识的字时用拼音帮助拼读是个很好的学习方法。今天，我们就用这种学习方法学习新课：

　　3、课件出示: 20 我们的田野—— 快打开书，翻到课文，看拼音小声读读课文，争取把每个字音读准确。

　　4、师：让我们一起走进田野看一看：板书 我们的田野——你和老师一起用手写一写。

　　指读课题，问：我们的（ ）？再读，读清楚我们的什么？你见过或想象中的田野什么样？

　　看来同学们对田野有一些了解，老师也从网上搜集了3张田野的图片，我们一起来欣赏画面，看看对你有什么帮助？（出示不同田野的画面）——你觉得怎样？（广阔、美丽……）

　　书上用了一个词语——（贴卡片） 美丽 指名读，齐读

　　（1）、美丽

　　★书上说美丽的（ ）

　　出示：我们的田野，美丽的田野。——想象画面，有语气朗读。（指名齐读）

　　★还可以说美丽的（ ） 教师的评价语：五颜六色的花朵确实很美丽。

　　老师也想说一个：美丽的心灵，你们觉得可以吗？

　　平时同学们看到地下有废纸，就主动捡起；捡到钱和物品交给老师；同学们团结友好，互相帮助、关心……做到这些就可以说你有一颗美丽的心灵。希望大家都有一颗美丽的心灵，拥有一颗爱心，让我们生活的世界变得更加美好。