教学过程

　　复习铺垫

　　（一）填空

　　1.0.32里面含有32个（　 ）

　　2.1.2里面含有12个（　 ）

　　3.0.25里面含有（　 ）个百分之一

　　4.2.4里面含有（　 ）十分之一

　　5.8里面含有（　 ）十分之一

　　（二）列竖式计算2145梅15

　　二、指导探究

　　（一）理解小数除法的意义。

　　1.（课件演示：小数除法的意义）

　　板书课题：小数除法的意义

　　2.练习：（继续演示课件：小数除法的意义）

　　（二）除数是整数的小数除法。

　　1.（课件演示：除数是整数的小数除法）

　　2.练习

　　68.8梅4　　 85.44梅16

　　三、质疑小结

　　（一）教师提问

　　1.商的小数点与被除数的小数点为什么要对齐？

　　2.今天学习的除法与过去学习的除法有什么不同？它与整数除法有什么联系？

　　将课题补充完整：除数是整数的小数除法

　　（二）组织学生对今天所学的知识质题答疑。

　　四、反馈练习

　　（一）列竖式计算（分组完成）

　　42.84梅7　 67.5梅15　 289.8梅18　 79.2梅6

　　（二）列式计算。

　　1.两个数的积是201.6，一个因数是72，另一个因数是多少？

　　2.把86.4平均分成24份，每份是多少？

　　3.64.6是17的多少倍？

　　（三）应用题

　　一台拖拉机5小时耕3.55公顷地，平均每小时耕多少公顷？

　　五、课后作业

　　计算下面各题

　　42.21梅18　 6.6梅4　 37.5梅6　 15.36梅12

　　教学目标

　　1.使学生理解小数降法的意义，理解小数除以整数的算理，并能够正确计算。

　　2.提高学生迁移的能力。

　　3.培养学生合作探究的意识。

　　教学重点

　　理解小数除法的意义、掌握小数除以整数的计算方法。

　　教学难点

　　理解小数除以整数中鈥溕逃氡怀�数小数点对齐鈥澋牡览怼�