北师大:《豆儿园》教学反思之二
在老峰中心学校第十届教学鈥溈胖茆溨剩医拥饺挝瘢唇桃唤谟镂目危椭行男⊙Ы估鲜涣鹘群螅揖龆ㄖ唇獭抖苟病罚馐且皇准蚨痰亩瑁谌莼钇糜腥ぃ饕逑至朔崾盏南苍谩H范ê每翁夂螅颐挥屑弊判唇贪福捎谝荒昙吨氐闶鞘蹲纸萄В矣眉柑斓氖奔湓谛睦镌湍穑喝绾未瓷枰桓銮崴啥钟淇斓慕萄Х瘴В醚诳炖种惺蹲趾吞寤崤┟穹崾盏南苍谩V沼谕瓿闪松杓坪涂渭闹谱鳎12日上午,我在学校进行了试上,上完后,老师们对我这节课提出了许多中肯的建议:叶见平书记建议我加大随文识字的力度,并且要充分发挥学生识字的自主性,还建议如果时间允许,可加入写字教学。何希六主任提醒我注意课堂语言的准确性,并且为我课件的录音给予了大力支持,他所扮演的鈥溌蜓蜮澪┟钗┬ぃ;褂欣鲜ㄒ樵诙炼枋保鞑灰喙摹6杂诶鲜γ堑慕ㄒ槲医辛巳险娴牟慰迹⑶叶栽鹊慕萄杓平辛耸实钡男薷摹
16日上午第二节课,我给中心小学102班学生执教《豆儿圆》,因为教案熟记在心,且课前准备充分,整节课上起来我感觉很轻松。识字教学贯穿整个学儿歌中,且很有层次性。首先是初识字,其次是随文识字,在随文识字中,我通过复习复韵母的方法让学生读准字音,通过让学生分析字形来记忆生字,通过让学生用词说话来锻炼学生说句子能力;最后又是借助各种游戏巩固生字,每个环节的设计不重复,但不离其宗。学生学起来很有积极性,参与意识也很强,在每个识字环节中,我还注意到了对学生识字能力和良好学习习惯的熏陶和培养。特别是两个游戏的设计(找朋友和炸气球)一下子让课堂的气氛达到了高潮,学生争先恐后要求加入到识字游戏中去。如果整个设计只讲儿歌的内容,我觉得略显单薄,于是我又进行了适当的拓展,开阔了学生的视野。拓展一是豆儿可以做为哪些食品,此环节采用慢羊羊出场(前面巩固课文内容是鈥溝惭蜓蜮澇龀。匝墙蟹⑽剩私饬硕怪剖称泛螅忠月蜓虻幕埃衡湺怪剖称贩浅S∨笥衙强刹灰羰秤粹澥粘。园崖蜓蜮溓脞澤峡翁茫饕钦飧鲂蜗笫茄舶途囱龅模乇鹩兴捣Γ壤鲜Φ乃到谈腥の缎裕芨男闹辛粝吕佑 F涠卣故乔锾煊心男┡┳魑锍墒炝耍棵挥辛系窖追状鸩簧侠矗叶沂适钡耐计故竞投璧某鱿置植沽苏庖蝗焙丁
上完这节课,我及时对这节课进行了反思。觉得自己许多细节方面处理得不够好。课堂上只注意爱举手的同学,而忽略了对后进生的关注,后进生的学习积极性还没有调动起来;在识字教学中,没有注意学生合作识字能力的培养;学生对儿歌的朗读方法指导还比较单一等等。
每次上课都是一个幸福的提升自己的机会,很感谢鈥溈胖茆澑艺獯位帷
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