关心他人是中华传统美德，黄香九岁能温席，孔融四岁会让梨，时时心中有他人。课文从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，讲述平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。

　　通过对课文的朗读，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理，受到鈥溞闹杏兴�人鈥澱庵置篮闷分实母腥尽�

　　教学重点是识字、写字和朗读课文。

　　1 认识11个生字，会写4个字。认识1个偏旁鈥溼茆�潯�

　　2 正确、流利地朗读课文。

　　3 了解课文内容，懂得从小关心他人。

　　(一)识字写字

　　1 识字。

　　(1)学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。鈥溦狻⒆♀�澥乔躺嘁簦�鈥溒解�澥呛蟊且簦�鈥溂溻�澥侨�拼音，特别要注意读好鈥溎亍�啊鈥澚礁銮嵘�字。指导读音时，尽量启发学生互相发现错误，互相纠正。

　　(2)指导学生识字时，要尽量启发学生用多种方法识记字形，这样可以充分调动学生的学习积极性，牢固地记住生字。如，认鈥湸钼�澴智埃�可以让学生想想以前学过的带有提手旁的字，如，拉、捉、拍、拔，启发学生发现规律：用手完成的，表示动作的字，常常带有提手旁。

　　鈥溂溻�澯脞�溛殊�澴中蜗嘟�，可以比较识记；或由鈥溍赔�濃�溕菱�澕硬考�、换部件记鈥溂溻�澴帧�

　　鈥溼茆�澥切卵У钠�旁，当学生认识后，可用熟字鈥湼�鈥澔黄�旁的方法识记鈥満茆�澴帧�

　　(3)巩固认字的方法：根据本课内容，做一做鈥湸罨�木鈥澋挠蜗贰０焉�字卡片做成积木的样子，分发给学生，大家齐心协力搭鈥湻孔逾�潯Ｊ寡�生在玩中快乐地巩固生字。教师还可以编带有本课生字的句子，让学生练习读一读，在读中巩固识字。

　　2 写字。

　　本课要求会写的四个字，都是独体字。鈥溡怠⑹殁�澆蝗菀仔春茫�要重点指导。

　　鈥溡碘�澮�注意笔顺是先写中间两竖，再写两边的点、撇。要提示两竖左低右高，中间的间隔要适当。

　　鈥湵尽⑵健⑹殁�澣�字中的竖必须写直，并且都位于竖中线上。写鈥溒解�澴质保�注意第一笔横短，第四笔横长。鈥準殁�澴值牡诙�笔鈥満嵴酃斥�澮�写宽一些，别漏写最后一点。

　　(二)朗读感悟

　　本课语句浅显易懂，要让学生在朗读中体会课文的含义，尽量避免抽象的说教，让学生联系生活实际，把自己当成文中角色读好课文。

　　1 从插图上看，平平正在和奶奶对话。启发学生回忆长辈平时是怎么和自己说话的，练习用亲切、疑问的语气来读第二和第四节。读平平的话时，先让学生自读，体会意思，要表达出喜悦、自豪的心情。最后一节中的鈥満芏嗪芏噔�澓外�湸蠹意�澮�突出，表达出平平的美好心愿。通过讨论鈥溎阆不镀狡铰� 为什么 你想对平平说些什么 鈥澙锤形蚱狡解�溞闹杏兴�人鈥澋拿篮闷分省�

　　2 鈥溎剽�澥侵�词，一般用在疑问句末尾，表示疑问的语气。如，鈥溎阍趺床蝗ハ丛枘� 鈥濃�溎闶切醋只故腔�画呢 鈥濃�湴♀�澮彩侵�词，一般用在句末表示赞叹的语气。本课鈥溁褂幸患浒♀�潱�是将鈥湴♀�澯迷诰渲凶魍６伲�让人注意听下面的话。通过读带有鈥溎亍�啊鈥澋木渥樱�体会助词的用法。基础较好的班级，可指导学生用鈥溎亍�啊鈥澚废八祷啊�

　　(三)课后练习

　　要求学生能正确地读出课后鈥湺炼了邓碘�澲械亩逃铮�再启发学生多说一些类似的词语。如，鈥満苋群苋鹊南奶焘�濃�満芰购芰沟乃�鈥濃�満芴鸷芴鸬奈鞴镶�濃�満芸嗪芸嗟闹幸┾�潯�

　　(四)实践活动

　　课前调查身边关心别人、乐于助人的事情，课上和大家交流。激发学生产生主动关心他人的思想和行为。

　　(五)教学时间

　　教学本课可用2课时。

　　(一)揭示课题

　　板书鈥溒狡酱罨�木鈥潱�提问：看了课题你想知道什么 (平平用积木搭什么)激发学生阅读兴趣。

　　(二)初读课文

　　1 让学生带着上面的问题反复读课文，要求读准字音，读通句子，想一想读懂了什么，还有哪些词句不懂。

　　2 指名试读，读后评议。

　　学生说说读懂了什么，并提出问题共同讨论。

　　3 放手让学生离开座位找好朋友交流识字方法，根据班级情况，教师有针对性地指导。

　　(三)朗读感悟

　　1 教师范读，注意读出不同人物的不同语气。

　　2 学生分组朗读，选好角色，互相合作，把握好人物语气，争取读出感情。

　　3 师生配合读，老师读奶奶的话，学生读平平的话。

　　4 学生小组竞赛读，比比哪一组读得更流利，更有感情。

　　5 讨论交流：你喜欢平平吗 为什么 你想对平平说什么

　　(四)说说身边鈥湽匦乃�人鈥澋氖虑�

　　(五)复习巩固生字词

　　1 用卡片检查生字词的认读情况。

　　2 用要求认的生字口头组词。

　　3 完成课后鈥湺炼了邓碘�澋牧废啊�

　　(六)指导学生写字

　　引导观察范字，有重点地作提示、范写，写后进行评价。