《海市》教学设计之三
教学目的:
1.针对景物思路严整地提问方法。
2.鼓励学生采用多种方式搜集资料,培养学生搜集和整理资料的能力
3、在熟读课文的基础上,能概括文章的主要内容。教学重难点:
培养学生积累词语和名言警句,养成积累的好习惯
教学过程:
一、设疑导入
1、 同学们,你们见过戈壁滩吗?喜欢吗?
2、今天,老师就和大家一起去领略戈壁滩---海市。
3、板书课题。齐读课题。读了课题,你认为课文描写的是什么样?
二、 初读感知。
1、自由读课文,遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。
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注:旋风、海市、彩虹和丝路花语,这是让沙漠生动的景象,然而这些都是旅人们虚幻的希望。鈥溛意澏嘞胫惶跻那嘞肟吹铰逃陀偷那囡蠛头崾盏奶镆扳︹
2、读课文之后,有什么疑问提出来。
3、小组交流。
能在小组解决的就在小组内解决,不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导,对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。
4、全班讨论。
5、全班进行朗读,分小组朗读,自己喜欢怎样读就怎样读。
三、让学生进行充分的朗读,在朗读的过程中体会短文的意思。
1、运用掌握的学习方法再次阅读短文《海市》。
2、划出你感兴趣的词语。
3、短文有几个自然段?
4、逐段指名读课文,思考每段主要说的是什么?对较难归纳的自然段,教师加以指导。
5、课文描写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花语,为什么以鈥満J锈澪猓慷亮苏馄恼履阌惺裁锤惺埽
6、分小组朗读。
六、布置作业。
《“海市”教学设计之三》摘要:描写的是什么样? 二、 初读感知。 1、自由读课文,遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。 围绕海市写了哪些内容? 注:旋风、海市、彩虹和丝路花语,这是让沙漠生动的景象,然而这些都是旅人们虚幻的希望。我多...
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