这是拓展阅读中的一篇文章，是想借用这篇文章来训练一下学生的快速阅读能力，所以课前也没有做太多的准备，但课堂上孩子们的表现还是给了我很大的收获与启示。下面是我的一个课堂教学片断：

　　师：谁来告诉大家快速阅读的方法有哪些？

　　生：读书时，用手指着一行文字的中间，眼睛快速扫视手指两边的文字，随着阅读，手指快速下移。

　　生：可以用手指快速的在文字中移动，眼睛随着手指快速浏览。

　　（这些都是前边单元鈥溄鹪砍租�澲械姆椒ā＃�

　　师：很不错，今天我们再来学习一种快速阅读的方法鈥斺�斺�溙�跃式阅读鈥潯Ｇ胪�学们把书翻到文后的金钥匙，自己读一读。

　　（学生自己阅读鈥溄鹪砍租�澋哪谌荨＃�

　　师：请同学们用这种方法先来练习阅读《管道》的第一部分。

　　（学生开始自己阅读文章第一部分）

　　师：谁来说，通过刚才的阅读，你了解了哪些内容？

　　生：这部分讲的是在一个村子里有两个年轻人，一个叫柏波罗，一个叫布鲁诺。他们都想成为富人。有一天，村里交给他们一个提水的任务，布鲁诺非常高兴，但柏波罗觉得很辛苦，并决定要想出更好的办法。（这不是学生的原话，而是由四、五位学生互相补充完成的。）

　　师：那么在阅读这部分内容时，你觉得哪些内容可以跳过，哪些内容需要读得仔细一些。

　　生：第一自然段只要能了解到两个人的名字和他们鈥湼挥锈�澋南敕ň涂梢粤耍�其他内容可以省略。

　　生：从第二自然段只要知道村里让他们干什么就可以了。

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　　师：从刚才的讨论中，可以看出大家基本上掌握了鈥溙�跃式鈥澰亩恋姆椒ǎ�但大家鈥溙�鈥澋幕共桓�快，我们要注意，有时候整段文字都可以省略的，但前提是在快速浏览的过程中要能迅速抓住文章核心，然后仅对自己认为重要的部分认真阅读。接下来，我们就用这种方法来阅读《管道》全文，时间为1分钟。

　　（这篇文章大概有2000多字。学生阅读完后，我让全体学生将书合上，检测他们的阅读效果。）

　　师：谁来说一说这篇文章讲了一个什么故事？

　　（学生在经过几秒钟的思考后，纷纷举起了手，但说的过程中，有几个人说的太过简略，也有部分人说的不够完整，经过大家的互相补充，基本弄清了故事的梗概）

　　师：那么从这个故事中你受到了什么启发？

　　（问题抛出后，学生都有些茫然，离开文本的思考看来是无法进行的，于是我让学生打开了课本。）

　　师：你觉得文中哪些段落揭示了文章的主题，请快速找出来，仔细读一读。

　　（翻开书后，马上就有学生举手了。）

　　生：这篇文章告诉我们鈥溍魈烀蜗氲氖迪质墙ㄔ煸诮裉斓奈�牲上面的。鈥�

　　师：你的眼睛很厉害。

　　生：这篇文章告诉我们鈥湺唐诘耐纯嗟扔诔て诘幕乇ㄢ�潯�