教学目标：

　　1、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”，倡导自主识字，提升独立识字的能力。

　　2、会写“书、发”等6个字，学习养成规范、认真书写的习惯。

　　3、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。

　　4、正确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。

　　教学重点：识字、写字，了解课文中介绍的有关火车的知识。

　　教学难点：生字的识记，汉字的规范书写。积极地质疑探究。

　　教学准备：课件、生字卡片、投影。

　　课时安排：2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、读通课文，初步感知课文。

　　2、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”，能自主识字，提升自己独立识字的能力。

　　3、会规范、认真地书写“名”等6个字。

　　教学重点：识字写字，能力的提升，良好书写习惯地养成。

　　教学难点：生字的识记，汉字地规范书写。

　　教学准备：生字卡片、投影、课件。

　　教学过程：

　　一、看图说话，导入：

　　1、今天我们教室来了几位新朋友，如果你认识他们就有礼貌地和他们大哥招呼吧！

　　课件出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。

　　2、他们要给我们讲述一个有关他们的故事。

　　板书出示课题：33 火车的故事

　　你能读读故事的题目吗？学生认读课题。

　　二、初读课文，初步整体感知：

　　1、听课文录音。

　　2、你想读读这《火车的故事》吗？

　　那我们一起来借助拼音，把课文读通读正确好吗？学生自读课文，教师巡视了解学生认读情况，并适当地给予帮助。

　　3、指名分自然段读。

　　4、小组竞赛读。

　　三、自主学习生字：

　　1、过渡：在这故事中有14个生字宝宝，你能和你的同桌一起在课文中把他们找出来，认认读读吗？

　　课件出示本课的14个生字。

　　2、读准字音。

　　3、指名读读，说说读音上的注意点——做小老师，带大家拼拼读读——开火车读。

　　4、交流识记生字的好办法。

　　5、认读词语：

　　郊游弄明白查书提速不断一列火车

　　修建世界创举做梦一名学生

　　6、你还能给他们组什么词？学生口头组词，教师板书有关词语。

　　认认读读小朋友组的词。

　　四、指导书写：

　　1、出示要书写的6个汉字。认读要书写的字，并组组词。

　　2、怎样在田字格中写好这6个字呢？观察各字在田字格中的位子、书写要求。

　　3、反馈，指导：

　　请学生交流自己的观察发现。并根据学生的发言补充或强调，范写。

　　4、描一描，写一写，完成书写作业。

　　5、优秀书写作业展示。

　　五、课堂小结。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。

　　2、正确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。