《陈毅探母》 教案 一
教学要求
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课17个生字,其中田字格上面的8个字只识不写;理解由生字组成的词语。
3.体会陈毅和母亲之间的亲情,懂得要像陈毅那样孝敬长辈。
教学重点
"陈毅一边给母亲洗衣服,一边谈家常"内容的学习。
教学准备
课前讲一些关于陈毅的故事和乌鸦反哺的故事。
教学时间
二课时
教学过程
第一课时
一、谈话揭题
1.出示陈毅相片。
简介陈毅:
陈毅同志是一个元帅,是党和国家的领导人,他走南闯北,为祖国的诞生和成长作出了很大贡献,他对祖国妈妈充满着感情,同样对自己的妈妈也充满着深情。
2.揭题
(1)今天我们就来学习(板题)陈毅探母
(2)题目你理解吗?
探:看望。母:母亲
(3)连起来说说课题的意思。
(4)齐读课题。
读完课题,你想问些什么?
二、初读课文。
1.自读课文,圈出生字,读准字音。
2.再读课文,注意读通句子。
3.检查字音朗读情况。
4.自由练读,要求读通读顺课文。
5.分自然段指名朗读课文,正音。
6.思考:课文讲了一件什么事?
三、学习第一自然段。
1.自读,找出本段的生字新词,说说自己理解的和不理解的。
2.交流。
3.再读,看看你从这一段能读懂些什么?
4.交流。
(1)"故乡"你懂吗?
(2)陈毅母亲生病了,陈毅着急吗?你是从哪些词看出来的?
(3)如果你是陈毅,你的心情怎样?想些什么?又会怎么办呢?
(4)齐读第一段。
四、学习第二段
1.指名读第二段,你学会了哪些生字词?还有哪些不懂?
2.再读,想想你能从这一段发现陈毅是个什么样的人?
3.交流
(1)你觉得陈毅是个什么样的人?你是从哪儿看出来的?
a.板书:一……就……
b.出示句子比较朗读。
一进家门,陈毅就询问母亲的病情。
一进家门,陈毅就来到母亲床前,拉着她的手,细心地询问病情。
读一读,有什么不同。哪些词语更能让你感到陈毅对母亲病情的深深关切。
c.指导朗读"一……就……"一句。
充满感情,突出一些词。
(2)你还从哪儿觉得陈毅孝敬母亲?
陈毅为母亲洗衣服。
a.陈毅为什么要给母亲洗衣服?
陈毅看到母亲换下来的衣服,想些什么?
b.他仅仅给母亲洗衣服吗?
还拉家常。从感情上关心母亲。
c.出示第二段中第二句。
读一读,想想陈毅做了几件事?是先做好一件,再做另一件的吗?
板书:一边……一边
d.学习"一边……一边"的用法。
你发现平时哪两件事可以同时进行呢?能用这个句式说一句话吗?
(3)指导朗读。带着这种感情读好第二段,现在你觉得陈毅怎么样呢?
五、指导写字。
元:上小下大,从竖中线起笔。
先按笔顺描红,再描写四字格里面的字。
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