人教课标版：小升初语文第六单元复习(2)

　　想象一下，蔡林“大踏步回家去”的样子，你能想象到蔡林此时的心情吗？

　　他的衣袋里到底装着什么，为什么说“好像里边装着宝贝”，它对蔡林产生了怎样的影响？

　　你遇到过这样的老师吗？在不顺利的时候，给了你怎样的信心和勇气？请拿起手中的笔，写一写。

　　（3）我们失去了一个奖杯，但收获了同学的友谊，收获了宝贵的真情。

　　请用上划线的词语，仿写一个句子。

　　3.课外阅读部分

　　学生们推荐赞美身边的，或者从报纸上、网络上搜集到的教师的先进事迹与文章，用自己的语言说出感悟与推荐的理由。

　　复习建议：

　　本单元的复习要依托一个主题——“师恩难忘”，在这个主题下, 引领学生重新温习积累的词语、句子、诗篇, 调动起学生回忆、交流、想象的兴趣,引导学生进行习作, 组织语文活动, 并在活动中进行评价。主题复习课型融检查阅读积累、口语交际、写话于一体, 体现了对学生综合语文能力的培养。

　　1.第一环节词语、句段、课文的复习可以先让学生小组合作复习，详实地把本单元的重难点梳理出来，包括本单元的重点字词、多音字、四字成语、重点词语意思、重点句段的填空、名人名言、重点课文结构图示等等。相互交流又查漏补缺，重点内容一再强化，加强记忆，毕竟是四人的智慧。

　　2. 之后可以让学生轮流做老师出的复习题和抢答题，这个环节让老师摸清大家复习情况，而老师的检测也促使大家复习和交流时投入。老师进一步和孩子们一起梳理老师认为本单元最重点的内容，这一环节要夯实基础。

　　第二课时（惜别篇）

　　复习要点：

　　1.搜集歌颂友情的诗句。

　　2.写下难忘的一刻：难忘的老师、同学、一节课、一次活动……要求概括地写下难忘的内容和理由。

　　3.事先制作精美的卡片，书写临别赠言，当场赠送给老师或同学。

　　4.制作个人纪念册（选做）。

　　（1）开头的话，简要小结六年的小学生活；

　　（2）个人简历，包括获得的成绩、荣誉，担任的职务等；

　　（3）成长的瞬间，挑选有代表性的生活、学习的照片，并写下几句感想；

　　（4）难忘小学，感恩；

　　（5）成长寄语。

　　复习建议：

　　一、围绕主题, 梳理积累

　　1. 同学们, 我们的小学生活就要结束了,和朝夕相处的老师、同学挥手说再见了。说到分别, 你们会想到哪些词语呢?

　　2. “相见时难别亦难”,离别后的思念是诗人们歌咏的永恒主题。你们能记起多少关于离别关于思念的古诗词?

　　诵读赠别诗──—《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》《送元二使安西》……诵读思念诗──—《静夜思》《泊船瓜洲》《九月九日忆山东兄弟》……)

　　多媒体出示这些古诗词,引导学生在背诵的基础上进一步朗诵, 加深学生的理解、记忆。

　　3.请写下每首诗中你认为最打动人心的诗句。

　　二、温情回忆, 共叙往事

　　1. 和好朋友共同回忆在一起时快乐、苦恼、尴尬、有趣、难忘……的往事, 写写你觉得值得留在记忆中的故事。

　　2. 以《听我们讲那过去的故事》为主题, 举办故事会, 评选故事大王; 根据故事内容评选最感人故事、最幽默故事、最难忘故事、最有趣故事、最伤心故事、最吸引人的故事等。

　　三、临别赠言, 共勉互励

　　伴着歌曲《我不想说再见》) 母校的生活就要结束了, 让我们敞开最真挚的情怀, 把最美好的话语和最漂亮的字迹留给我们朝夕相处的同学, 留给亲爱的老师, 留给哺育我们的母校。

　　1. 给每个同学留言: 一句格言, 一个警句, 一句诗歌, 一段心里话。

　　2.给最喜欢的老师写心里话。

　　3. 给校长写一封书信, 表达自己对学校的感谢之情或美好祝愿, 或是对学校的建议等。

　　四、美好畅想, 相约明天

　　以《十年之后再相聚》为题, 想象那时的情景, 写出自己对未来美好的憧憬。

　　这节课依托的是“依依惜别”这个主题。综合学习课型融检查阅读积累、口语交际、习作于一体, 仅从习作内容来看, 既有写实, 也有写虚, 从习作体裁来看, 既有记叙文, 也有应用文, 体现了对学生综合语文能力的关照。