教材分析：

　　文章通过一个“音乐白痴”成长为能“奏出真正音乐”的小提琴手的故事，告诉人们，默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励，能够帮助一个孩子树立起自信心。无论做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦学习，一定能获得成功。

　　教学目的：

　　了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。培养学生的关爱品质。

　　教学重点：

　　了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。

　　教学难点：

　　培养学生的关爱品质，使他们懂得帮助别人，学会关爱。

　　第1课时

　　教学内容：初读课文，整体感知

　　教学过程：

　　一、导入：

　　课间播放小提琴曲 同学们，刚才你们听的这首小提琴曲美吗？

　　大家听得多认真、多投入呀！你们，就是这首曲子的——听众（板书）

　　可是，曲子好听琴难拉。有一位小提琴的爱好者，刚开始，他拉出的小夜曲，被人当作是锯桌腿的声音，他感到十分沮丧和灰心，但是后来，他成功了，这都是得益于他的那位——唯一的听众。

　　板书：唯一的（理解词语）

　　齐读课题：质疑：同学们，读了课题，你最想问什么？（中等生）

　　同学们可真会提问题，老师把大家的问题归纳一下，不外乎这两个：

　　“唯一的听众”是指谁？（随机打上？）

　　“唯一的听众”她做了什么事情？

　　二、初读课文。

　　1．那么，聪明的你，有什么好办法解决这两个问题呢？

　　是呀，要擦去这些小问号，我们还得好好地读读课文。

　　2．下面就请同学们自读课文，要求能够读准字音，读通课文，老师提醒大家，读的时候也不要忘记想想这两个问题的答案哦！

　　学生自由朗读课文

　　3．现在这两个问号，你能解决了吗？

　　（1）“唯一的听众”是指谁？（后进生）　　 相机板书：老妇人

　　这是一个怎样的老妇人呢？请同学们快速浏览课文，找出文中相关的句子。

　　交流：　 （　　　 ）的老妇人

　　（2）“唯一的听众”她做了什么事情？

　　同学们可真聪明，第一个小问号轻轻松松就擦去了，但要把这第二个小问号擦去，还得回到我们的书本上来。请同学们默读课文2-9自然段，画出老妇人言语的句子，并想想她是在什么样的情况下说的。一边读，一边想，并在书上留下你思考的痕迹。

　　学生默读课文，画句子

　　第2课时

　　教学内容：

　　深入理解课文

　　教学过程：

　　一、指读课文，说说课文主要讲了什么。

　　二、继续理解课文。

　　1．一开始，我的父亲和妹妹都认为我是个音乐“白痴”，我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴，躲到了后面的小树林里练琴，这时，老人对我说了什么？（后进生）