《an en in》教后反思

　　今天我教了an en in和yin，这一课我自我感觉有两点做得还可以：

　　⒈今天所教的是三个前鼻韵母，发音比较困难，在教学an 时，我就用手势辅助教学。我用一手充当上腭，一手当舌头，边打手势边发音 an ，学生容易掌握 an 的口形，先是嘴巴张大，然后把舌头顶上去，但不能松开。教学 en时，我适当引导，让学生说出发音的要领，用手势表示。教 in时，教师不用多说，学生基本能掌握读音，我觉得这种教法比较直观，形象，比较实用。

　　⒉游戏是学生喜闻乐见的形式，爱玩，爱活动是孩子的天性，在课中复习巩固这个环节。我设计了鈥湶虏率撬�鈥澋挠蜗罚�老师只张嘴不发音，让学生猜老师想发什么音，学生争先恐后，纷纷举手。在游戏中，学生巩固了所学的知识。

　　《an、en、in》教学反思：

　　在an en in 的读音巩固环节与声母拼读的环节中，我分别与学生进行了两个小游戏：鈥湶虏挛沂撬�鈥澓外�溦遗笥砚�潯＠鲜φ抛旖鲎龆�作，不发出声音，让学生猜韵母，学生脸上洋溢着快乐的笑容，他们在玩中，巩固了所学的韵母，学得比较扎实。

　　在本课快要结束时，我让学生说说今天这节课，你学到了什么。学生个个踊跃举手回答：鈥溛已Щ崃薬n 、en 、in这三个鼻韵母。鈥濃�溛已Щ崃说蹦悴欢�的时候，要向别人请教。鈥濃�溛抑�道了生活中的很多字的拼音里都有这几个韵母鈥︹�︹�澭�生通过自己的认识，自己的积累，自己的发现，相信他们将学有所获，学有所长。

　　《an en in》教学反思：

　　在学习复韵母时，我发现总有部分学生分辨不清ei 和ie、iu和ui，原因是他们没有掌握发音方法，靠死记硬背来掌握复韵母的发音，当然容易混淆了。所以我以为在拼音教学中，重要的是教给学生拼音的方法。在我们海门人的发音中，前鼻韵母和后鼻韵母是区分不清的，因此，教会学生准确发前鼻韵母的音是拼音教学的难点。为此我把前鼻音鈥渘鈥澋姆⒁粝饶贸隼唇�行教学。我先教学生把舌头抬起，顶在上牙床，用鼻子发鈥渘鈥澋囊簦�让学生有了初步的前鼻音的概念，然后进行前鼻韵母的教学。教学中以an为例进行前鼻韵母发音方法的指导，an先发a，再把舌尖抬起顶住上牙床，鼻子出气，发鼻音鈥渘鈥潱�通过练习，学生能够准确发an的音了。在进行en 的发音教学中，引导学生用an 的发音方法来练习发音，先发e 的音，再抬起舌头发鈥渘鈥澋囊簦�而学in时，就放手让学生自己去体会发音方法。这样效果还不错。

　　《an、en、in》教学反思