一、复习。

　　二、选第二幅图，进行想像说话训练

　　1、出示本幅图，让学生边观察边听录音。

　　2、配上音乐让学生闭上眼睛杨：小熊等呀等，小鹿都没有来，这时，它的主里都想了些什么？你能猜出来吗？

　　3、让学生把自已想到的大胆说出来，同时鼓励学生带着表情配上动作敢地说。

　　三、选学第四幅

　　1、播放本幅图的动画，让学生分角色读出它们之间的对话。

　　2、通过互读、同学评一评、比赛读、表演读等形式读它们之间的对话。

　　3、读了它们的对话，你喜欢小鹿吗？为什么？（并解决课后第二题的第二个部问题）

　　4、发散思维；你怎样向小熊和小鹿学习呢？

　　5、扩展词汇、积累语言

　　课件出示；小熊和小鹿都是守信用的好孩子。

　　我们都学踢足球。

　　让学生读一读，并联系生活实际用?_______都__________的格式练习说一说。

　　[练习指导]

　　1、第二题，我们可以从小熊想起了自已和小鹿的约定就不跟妈妈去奶奶家，自已一个人在家里等；小鹿生病住院来不了请他的爸爸来向小熊说对不起，可以看出他们都是守信用的好孩子。

　　2、第三题，可以从生活各个方面引导学生说。

　　例：苹果和梨都是水果。

　　蜜蜂、蜻蜓都是益虫。

　　3、词语花篮

　　4、让学生自由读，挑自已最喜欢的词语记住。

　　小结：守信用的人，才能得到别人的信任，这是一种美好的道德品质，希望我们班的同学都能做一个守信用的人。

　　板书：

　　20、小熊和小鹿

　　妈妈去奶奶家

　　小熊答应小鹿

　　小鹿病了叫爸爸去说明

　　它们守信用

　　后记：

　　我们可以从小熊想起了自已和小鹿的约定就不跟妈妈去奶奶家，自已一个人在家里等；小鹿生病住院来不了请他的爸爸来向小熊说对不起，可以看出他们都是守信用的好孩子。

　　这节课我们有感情地朗读了课文，懂得做人要守信用的道理。学习后，同学们都表示要做个守信用的孩子。

　　通过图文结合、感悟文意有感情地朗读了课文，懂得做人要守信用的道理。学习后，同学们都表示要做个守信用的孩子。