《锄禾》(第二课时)教案
课时要求:
理解课文第二、三自然段;进一步了解课文内容;能正确流利地朗读课文;背诵课文;学会五个生字。
教学过程:
(一)过渡谈话
上节课我们学过第一自然段,知道天冷了,爷爷给小树穿上稻草衣裳,保护了小树。几年以后,小树长得怎样了?我们继续学习课文。
(二)理解第二自然段
1.指名读,注意全段有几句话(两句)
2.理解第一个句子。
①指名读。说说这句话什么意思?(小树给爷爷撑开绿伞)撑是什么意思?(教师可用动作演示)。[
②句子中的鈥溌躺♀澲傅氖鞘裁矗恳佳辆渥酉耄蛭躺∈切∈鞒趴模运Ω檬浅ぴ谑魃系拿苊懿悴愕闹σ叮词鞴凇T谡饣∩先醚床逋技由钣∠蟆
③枝叶是鈥湷趴澋穆穑靠煽挝奈裁凑饷此担肓稻渥酉胂耄缓蠡卮稹
④指导读。读的时候把小树为什么要给爷爷撑开伞,撑开什么样的伞读清楚。
(2)理解第二个句子。
小树给爷爷撑开了绿伞,爷爷怎么样?指名读,强调不热了。
3.指名正确流利地读第二自然段,把句字意思表达出来。
4.指导背诵
(三)理解第三自然段
1.指名读
2.理解句子
鈥溡婧茫∈髡婧免潯J潜径谓鲇械囊痪浠啊U饩浠笆鞘裁匆馑寄兀恳胫溃鸵等挝娜ハ耄胂氲谝蛔匀欢涡戳耸裁矗诙匀欢涡戳耸裁础@斫饩渥拥囊馑季褪且旁诳挝闹腥ハ搿G肽阌谜飧龇椒ㄏ刖渥拥囊馑迹缓笏邓怠
3.指导读。要把夸爷爷,夸小树的语气读出来。
(四)读全文,从整体上进一步了解课文内容,熟读并背诵。
1.指名读
2.引导加深了解课文内容,让学生再看课题想一想:人和树有什么联系,读完课文你知道了吗?
教师要根据学生的回答作简单小结:人和树是有密切联系的,爷爷保护了小树,小树就能茁壮成长,为人们做许多的事情,如:可以乘凉,可以美化环境,可以净化空气等等。如果我们每个人都像爷爷那样保护小树,那多好啊!
3.正确流利地朗读课文,背诵课文。
鈥斺斂沃行菹⑩斺
(五)继续学习五个生字的形,指导书写。
1.出示生字鈥溔肉潯
(1)先告诉学生鈥溔肉澴窒卤呤歉鲂缕裕兴牡愕祝缓笾该邓翟跹亲中危褐氐闾崾居疑系拟溚桠澆灰恪
(2)指导写。先引导观察范字,然后看范字写两个。热要写得上大下小,上边左右部分一样高,一样长。下边的四点底,一个点向左,三个点向右,两边点大,中间的两点小,四点要写得和上边部分一样宽。
2.出示生字鈥溌题潯
(1)指名说怎样记字形。重点提示右上第三笔横要写得长些,右下是
(2)指导写。先引导观察范字,然后看范字写两个。鈥溌题澮吹米笳铱恚蛔蟾哂疑园蛔蠖逃疑猿ぃ挥冶叩谌⑵弑蚀雍嶂邢咂鸨省
3.出示生字鈥溦驸潯⑩溊溻潯⑩満免潯
先指名记字。提示鈥溦驸澴值睦锉呤侨幔溊溻澴肿詈笠槐适堑恪H缓笕醚约嚎捶蹲郑餍匆桓錾帧
4.巩固学过的八个生字。
(1)认读,重点读鈥溔取⒙獭⑸选⒄驸澦母鲎郑得饕⒁獾牡胤健
(2)试默八个生字词,不会的字可以看板书写,做出不会写的记号。
(3)教师巡视检查全班试默情况,同学们练习刚才不会写的字或错字。[
(4)正式默写全课生字。
(五)总结
《爷爷和小树》这课书学完了,同学们学得很好,做到认真读书,一边读书,一边识字,理解词,能放在句子中想意思。理解句子,能放在课文中想意思,这样学语文才能学得又快又好,真正的读懂课文。
四、教学提示
1.本课的训练重点是理解词在句子里的意思,理解句子在课文里的意思。教学时,要着重引导学生读课文,结合句子想词的意思,结合课文想句子的意思,千万不要一上来就让学生看课本插图,把教学重点转移到看图理解词句方面去。
2.要从一年级学生刚刚开始学习课文的实际出发,妥善安排突破教学重难点的教学方法。光让学生听不行,最好把重点要讲的内容写在黑板上,让学生耳听、眼看,然后模仿练习,这样才能让更多的学生听懂、学会。
3.识字要寓于阅读之中,阅读的过程就是学生逐步掌握音形义的过程。本课八个生字要通过试默帮助学生找到自己学习上的难点,让学生针对难点练字,才能有效地提高识字教学效率。
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