教学设计思路

　　本节课是在充分相信学生的基础上进行的。相信学生有一定的自学能力，让他们自读识字，把课文读正确读流利；相信学生的读书能力，让他们自读，同桌读，小组读；相信学生的理解表达能力，给他们创造机会，让他们自由发表自己的见解。教师加以引导，逐渐培养学生的学习能力，使学生去感悟体验语文学习的乐趣。

　　识字不能脱离词，脱离语言环境，否则事倍功半，本节课正是根据这一原则设计识字。教给识字方法，培养识字能力，同时注意良好习惯的养成。

　　教学目标

　　（一）知识目标

　　1．会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。初步认识新笔画鈥溒驳汊�濃�溚涔斥�澓外�溛怨斥�潯�

　　2．正确认读十三个生字。

　　3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

　　4．了解课文内容，激发热爱和平，热爱美好生活的情感。

　　（二）能力目标

　　1．正确认读十三个生字。

　　2．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

　　（三）情感目标

　　了解课文内容，激发热爱和平，热爱美好生活的情感。

　　教学重点

　　正确认读本课十三个生字，会写四个生字。激发学生热爱和平，热爱生活的美好情感。

　　教学难点

　　让学生体会到世界儿童一家亲，激发学生热爱和平，热爱生活的美好情感。

　　教学媒体

　　图片、生字卡片。

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、游戏导入

　　同学们一起做鈥溦遗笥砚�澋挠蜗贰�

　　师：同学们，我们都是好朋友，我们一起学习，一起游戏。你们还有哪些好朋友，在一起做什么呢？来看6《一起歌》。

　　（用游戏激发学生的兴趣，在活泼欢快的气氛下进入学习活动。）

　　二、自读儿歌

　　学生充分自读儿歌，将不认识的字圈起来，对照拼音读，认，直到把儿歌读正确，读流利。

　　教师用生字卡片检查并帮助学生记忆生字词，理解鈥溎信�鈥濃�湸笮♀�濃�湴缀阝�澋却视铩�

　　三、朗读体会

　　可以同桌或小组一起读，边读边做动作鈥準趾褪郑�拉一起鈥濃�溋澈土常�贴一起鈥濃�溚泛屯罚�靠一起鈥濃�溞暮托模�连一起鈥潱ㄔ谌攘一犊斓钠�氛中让学生自读体会世界儿童亲如一家的美好感情。）

　　师：谁能说说你读懂了什么？有什么不明白？

　　学生自由提问，同学帮助解答或补充，教师进行引导和指导。

　　（这一环节是学生熟读课文，理解课文的过程，在此基础上，教师鼓励孩子用自己的语言说出对课文的理解和感受，同时引导他们要学会倾听和表达自己的观点。）

　　四、用自己喜欢的方式表达对课文的理解

　　学生可用自己喜欢的方式朗读课文，或画一幅画，或写一句话等等，同学之间进行交流。

　　给学生自由表达的空间，锻炼他们的表达能力，培养表达的习惯，并在交流中进一步体会世界儿童亲如一家的美好感情。教师还可以展示一些世界各地儿童生活的图片，如饱受战争之苦和生活在贫困之中的儿童的图片，让学生懂得珍惜现在的美好生活，学会用爱去关怀帮助他人。

　　第二课时

　　一、识记生字

　　将鈥溎泻⒆逾�濃�溑�孩子鈥濃�準趾褪肘�濃�溊�一起鈥濃�湸蠛⒆逾�濃�溞『⒆逾�濃�溋澈土斥�濃�溙�一起鈥澋戎瞥缮�字卡片，先进行认读，再让学生按顺序排列。可分组进行。

　　（这一过程既是识记汉字的过程，又是教师复习课文，检查学生的生字掌握情况的过程。活动的趣味性提高了学生的兴趣。）

　　二、书写生字

　　一看二描三写。学生先观察生字在田字格里的占格，笔顺，教师指导学习新笔画及生字的书写。学生描一个写两个。强调书写姿势。

　　鈥準肘�澋牡谌�笔横要长一些，是弯钩。鈥溞拟�澋奈怨巢灰�写成斜钩。

　　（培养学生识字的兴趣和愿望，教给识字方法，培养识字习惯。）

　　三、生字的复习巩固

　　1．出示鈥溎锈�濃�湸筲�濃�満阝�潱�让学生说出和它相反或相对的词。还可适当扩展说说还知道哪些这样的词。

　　2．出示鈥溾�斺�敽外�斺�敚�拉一起鈥濃�溋澈土常�鈥斺�敽外�斺�斺�濃�溚泛屯罚�鈥斺�敽外�斺�斺�澭�生边说边做动作。

　　通过活动，学生不仅复习巩固了生字词，还能体会到中国汉字的丰富有趣。