汉语拼音:《b p》教学设计
教学目标
1?认识声母,读准声母b、p,能正确书写;
2?学习拼读音节,能准确拼读b、p与单韵母组成的音节;
3?读儿歌,感受学拼音的乐趣。
教具准备
拼音卡片,多媒体课件,拼音本纸条,硬纸剪成一根竖条和一个半圆,写有单韵母、声母的萝卜图。
教学重、难点
掌握b、p的发音方法,掌握b、p与单韵母相拼的方法。
课时安排
1~2课时。
教学教程
一、创设情境,复习导入
1?歌曲导入(伴随《拔萝卜》的音乐声,生自由做动作)。
2?孩子们,我们今天和小白兔一起去菜园里拔萝卜,好吗?
瞧,菜园里有好多萝卜(黑板上贴有小朋友、小白兔和形状各异的萝卜,萝卜的背面有已学过的单韵母及四声)。
你们喜欢和小白兔一起拔萝卜吗?你喜欢哪个就把它拔起来吧,不过,萝卜后面都有一个小秘密,你们把它说给大家听,说对了,这个萝卜就送给你了(生拔萝卜并正确地读出来,不准确的及时纠正)。
二、学习b、p
师:孩子们在前面已经和单韵母交上了朋友,你们愿意交更多的朋友吗?今天,让我们一起来认识两位新朋友(课件出示鈥湶ぢ芡掴潱渫簦衡溞∨笥眩沂撬忝侨鲜段衣穑库澑菅卮穑鲜Π迨殁湥忖潱
师:它就是我们今天要认识的第一个朋友(老师教读,提醒学生注意口型)。师:猜猜看,第二个朋友是谁?(课件展示,小孩捕蝶爬坡的全过程,根据学生回答板书p,教读)。
师:这两个新朋友就是声母,认识了它们就可以拼出一个个音节,认一些汉字,读一些有趣的书。
1?辨鈥湥忖潯⑩湥疴澐⒁舻牟煌
师:下面我们做个游戏,请小朋友们拿出老师课前发下来的纸条,像老师这样挡在嘴前,先发鈥湥忖澮簦俜⑩湥疴澮簦忝鞘允裕纯醋约涸诙恋氖焙蚍⑾至耸裁础
师:发鈥湥忖澥背龅钠幔⑩湥疴澥背龅钠兀⒆用窃诜⒁舻氖焙蛞欢ㄒ⒁庋剑∥颐窃倮雌攵痢
学生练读鈥湥忖潯⑩湥疴潱乇鹱⒁庹饬礁鲎帜冈诜⒁羰钡牟煌
2?辨鈥湥忖潯⑩湥疴澋男尾煌
(课前老师发给每人一根竖条、一个半圆,用硬纸剪成)
师:我们来做个小游戏,摆一摆,快拿老师课前发给同学们的竖条和半圆,把我们今天刚认识的新朋友摆出来,边摆边读读。
学生拿出小竖条和半圆,做好准备,教师巡视。
师:好,准备好了,注意听了,老师发出哪个声母的音你们就摆哪个,准备,看谁听得准,摆得快。
师:p、p。
学生摆鈥湥疴澋男巫矗ㄍ兰觳椋
师:b、b。
学生摆鈥湥忖澋男巫矗ㄔ偌觳椋
3?想想,你用什么办法来记住这两个声母呢?把你的好办法告诉同学吧。(生自己编儿歌记住两个声母的形状)
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