三位数除以两位数（四舍调商）教案

　　教学内容：教科书第8-9的想想做做。

　　教学目标：

　　1、在计算过程中，学生探索在“四舍”法试商的基础上，学会调商的方法。并能运用这种方法进行三位数除以两位数商是一位数的计算。

　　2、让学生在不断调商的过程中，养成主动探索、互动合作的良好的学习习惯，培养克服困难的意志。

　　3、在对自己和他人的计算进行分析的过程中增强辨析、归纳的能力。

　　4、在实际问题的解决过程中进一步体会感受到计算的作用。

　　教学重点、难点：

　　能学会用四舍的方法试商后进行调商。

　　教学过程：

　　一、出示对比题，探究新知

　　1．创设情境，谈话导入。

　　同学们通过前面的学习已经学习了除数是两位数的除法，你能运用学过的知识帮助三年级一班的学生解决一个实际问题吗？

　　（1）三（1）班新买了43本书，学校图书馆新买了262本书。图书馆买的新书是三（1）班的多少倍？

　　（2）四（1）有34人，到图书馆共借书272本，四（1）班平均每人借书多少本？

　　学生独立分析，独立解答。

　　教师巡视，及时掌握情况。

　　学生做完后，可以先在小组里说说，自己是怎样想的，为什么？

　　2、合作交流，探究新知

　　（1）提问：把除数34看作几十来试商？为什么看作30？看作30可以试商几？

　　（2）商9后，9与34相乘的积超过了被除数，也就是说，如果商9说明每人分9本，这样就要分掉306本，而一共借了272本，够分吗？该怎么办？

　　（3）说明：306比272天不够减，说明306比272大，不够减，说明不够商9，要减小，所以改商8。

　　现在用8乘34，看一看商8是不是合适。（合适）

　　（4）提问：大家想一想，把34看作30，先试商几？为什么要改商8？

　　（5）指名完整叙述试商、调商的过程。

　　比较：262÷43和27234的计算过程进行比较，发现有什么相同和不同的？

　　相同：都把除数四舍看作整数来试商。

　　不同点：第一题试商下来能够减。第二题试商下来比被除数大，要重新调商。都可以用验算来保证计算的正确性。

　　三、组织练习：

　　1、想想做做（1）。

　　指名读题，说出题目要求。

　　这4题是用什么办法试商的，出现了什么情况？为什么会

　　出现这种情况？

　　把准确的商写在旁边再算一算。

　　2、想想做做（2）。

　　先各自审查课本上的算式，找出错在那里，说给同桌听。

　　再交流，然后独立订正，指名板演。

　　四、课堂作业：

　　想想做做（3）（４）。

　　学生独立完成，如果能当堂完成就及时反馈计算的正确情况。

　　课前思考：

　　（1）三（1）班新买了43本书，学校图书馆新买了262本书。图书馆买的新书是三（1）班的多少倍？