教学目标：

　　1、结合课文继续学习字词，理解词语句子在文中的意思。学习书写生字鈥溔啤⒒骸⒂斥�潯�

　　2、读讲课文，通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色，接受美育熏陶。

　　3、能在理解课文的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文，指导背诵课文。

　　教学重点：

　　1、比较理解鈥湹褂扳�澯脞�湹褂斥�潱�结合上下文和课文插图了解课文中有关句子的意思。

　　2、指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽的景色。

　　教学难点：

　　指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽的景色及其间有序的表达。

　　教学准备：

　　多媒体、生字卡等。

　　教学过程：

　　一、检查复习，导入新课

　　导入语：这节课，我们继续学习课文-----《月亮湾》（题目由学生读出来）

　　1、小眼睛请看屏幕。（媒体出示词语）绕月牙倒映缓缓地

　　像 朝霞 灿烂 绿油油

　　飘 山坡 不时 月亮湾

　　小朋友，你们还认识他们吗？能用朗读告诉大家吗？指名读，齐读。选词说一句与课文内容有关的话，鼓励多用几个词语。

　　2、通过上一堂课的学习，你觉得月亮湾是个怎样的村子？（学生回答，板书美丽。）课文的第一自然段就是这么说的，谁来读一读？[导入部分简洁明了，既有复习的功能，又兼顾新授内容的自然延续，同时进行从语词到句式的言语训练，且关注了文本语言的提升性表述，有效唤醒了学生第一课时的学习内容，激活了进一步探究学习的欲望。]

　　二、品读课文，读中悟情

　　（一）学习第一段

　　1、同时出示插图（背投）和第一段内容，指名朗读搂1。

　　老师听出来了，月亮湾是个美丽的村子。

　　鈥溛意�澋募以谠铝镣澹�你是多么自豪呀！

　　你是一个多么自豪的月亮湾小村民哪！

　　我们一起来读读。（齐读搂1）

　　2、过渡：我们都是月亮湾的小村民，你认为月亮湾哪儿美呢？快向大家介绍介绍吧！

　　（二）学习第二、三自然段。

　　1、（出示搂2）请大家自己先读一读，找出你认为最美的地方，然后和同桌交流交流。

　　2、交流：（课件出示文字，下面是交互按钮，生谈到哪一句，就出示哪一句文字以及背景图片）

　　●村前部分（第二自然段）：

　　（１）第1句：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座小桥。

　　①读句子。

　　②谈感受。

　　预设：

　　生１：我想向大家介绍：月亮湾村子的前面有一条月牙一样的小河，真美。（板书：小河）

　　师：月牙是什么样的呀？（弯弯的）那么课文中是说鈥︹��

　　生２：村子的前面有一条弯弯的像月牙一样的小河。

　　生３：在弯弯的小河上还有一座小桥呢！（板书：河上）

　　③指导朗读。

　　师：让我们一起来看图。请看！这就是我们美丽的村子，我们看到村里的房子大多是朝着这边开门的，因此这里是村子的前面，有一条弯弯的像月牙一样的小河从村前流过，怪不得村子的名字就叫月亮湾，名字也这么好听，这个村子一定也很美。让我们美美地读读这句话，体会体会。

　　④指名朗读，听了他的朗读，你好像看到了什么？（朗读评价）

　　（２）、第二、三句：河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

　　①读句子。

　　②结合图片谈感受。

　　预设：

　　生１：我想向大家介绍，月亮湾村子的前面有一条月牙一样的小河，河水绕着村子缓缓地流着，水里还有一群群鱼儿在河里游来游去呢，真美。

　　生２：我想这条小河很清澈，你们看水里有那么多的小鱼在水里游来游去，我猜它们还可能在捉迷藏。

　　生３：我也觉得这条小河很清澈！你们看，清清的河水里倒映着小桥、绿树和青山呢。

　　师：这些都是介绍的哪里的情况？（板书：河里）下面请同学来读一读这两句话。指名读这两句话。