【教学目标】

　　１、会认１２个生字，会写１２个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

　　３、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。

　　【重点难点】

　　１、重点

　　了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

　　２、难点

　　体会周总理和傣族人民的深厚感情。

　　【教学方法】

　　自主探究识字、朗读感悟。

　　【教学准备】

　　课件。

　　【课时安排】

　　1课时。

　　【教学流程】

　　一、启发谈话，导入新课

　　１、师：我们的祖国边疆辽阔，有５６个民族，你知道哪些少数民族？　　 　　生：学生举例鈥︹�Υ鲎邂�︹�Α　� 随学生回答鈥湸鲎邂�澖淌Π迨椤�

　　2、师：老师也搜集了一些傣族的资料向你们展示：在我国云南省西双版纳地区，有一个能歌善舞的少数民族鈥斺�敶鲎濉Ｔ颇鲜∥魉�版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是鈥溒盟�节鈥潯Ｃ康酱隼�６、７月份，火红的凤凰花盛开的时候，傣族的男女都穿盛装，端着清水，端着清水，庆祝自己一年一度最喜庆的节日鈥斺�斊盟�节。根据傣家的习俗，这一天人们要互相泼水以表示对他人真诚美好的祝福。泼水节每年都过，可是为什么１９６１年的泼水节却令傣族人民世代鈥溎淹�鈥澞兀拷裉炀腿梦颐且黄鹱呓�这难忘的泼水节。　　 　 【同时展示泼水节的图片，让学生在学习课文前，从视觉感知上对泼水节有了一个初步的了解】

　　3、课件出示课题《难忘的泼水节》：（学生齐读课题。）

　　鈥溒免�澯冶呤氢�湻⑩�澆灰�和鈥湶ㄢ�澫嗷臁�

　　4、（质疑：为什么说这个泼水节是难忘的泼水节？）　　 齐读课题：难忘的泼水节

　　二、自主学习

　　师：是啊，为什么说1961年的泼水节是个难忘的泼水节呢？现在请同学们打开课本，读的时候注意读准字音，读通句子。

　　生：学生自由朗读课文。

　　师：课文已经读完了，让老师检查一下你们生字预习的怎么样？