（课前２分钟，用多媒体播放配有当年抗美援朝画面的《志愿军战歌》）

　　师：同学们，你们知道吗？1950年10月25日，志愿军就是唱着刚才同学们刚才听到的雄壮的《志愿军战歌》出国参战的。今年正好是志愿军赴朝参战五十年周年。前不久，有当年参战的志愿军老战士，去朝鲜祭奠长眠于异国他乡的战友，他们在烈士碑前，热泪长流，久跪不起鈥︹�Υ耸贝丝蹋�当年在朝鲜与美军作战的场面，尤其是就要回国时与朝鲜人民依依惜别的情景历历浮现在他们的眼前。

　　师：这节课，就让我们与志愿军老战士一起去追忆那动人的告别场面，去听一听离别时他们对朝鲜亲人都说了些什么。好，请同学们齐读一遍课题。

　　（生齐读课题）

　　师：志愿军为什么把朝鲜人民称为鈥溓兹蒜�澞兀克�们之间有着怎样动人的故事呢？请同学们带着问题读课文。

　　（生读课文）

　　（师指名学生回答鈥溤は扳�澲刑岢龅奈侍猓捍竽铩⑿〗鸹ā⒋笊┪�志愿军做了哪些事情？）

　　（师提示学生注意用一句简洁的话作概括性回答）

　　生：大娘为志愿军做了三件事情，第一件事情是大娘为了帮志愿军洗补衣服，已经几夜没有合眼了。

　　（师板书：洗补衣服几夜不眠）

　　生：第二件事是为给志愿军送打糕，累得昏倒在路旁。

　　（师提示学生用三个字概括做了什么事，用四个字概括结果怎样。生在老师的引导下，准确地概括出：送打糕，昏倒路旁。师板书）

　　生：第三件事是救伤员，失去了唯一的孙孙。

　　（师板书：救伤员失去孙孙）

　　师：这位同学概括得很好，语言准确，简洁。接下来，准说说小金花、大嫂为志愿军做了哪些事？

　　生：小金花和她妈妈一起救侦察员老王，结果妈妈牺牲了。

　　（师示意学生看板书，使语言简练一些，生马上说出鈥溇壤贤酰�牺牲妈妈鈥潱�师随即板书）

　　生：大嫂为了给志愿军挖野菜，失去了双腿。

　　（师引导学生抓住重点词语，进行总结概括，板书：挖野菜失去双腿）

　　（为了加深学生对课文内容的整体感知，老师让学生齐读了一遍板书的内容）

　　师：这些事情（指着板书）为什么让志愿军难以忘怀呢？从这些事情中你又体会到了什么？从这些事情中你又体会到了什么？请同学们默读前三个自然段，读后分小组讨论。

　　（学生默读，大约三分钟。读后分小组进行讨论，大约二分钟。之后在全班进行交流）

　　生：送打糕这件事之所以让志愿军难以忘怀，就是因为大娘是在战士们饿着肚子与敌人拼了三天三夜的情况下，送去了打糕的，所以志愿军难以忘怀。

　　师：在这种情况下送去的打糕就叫鈥︹��

　　生：（接道）雪中送炭！

　　师：（板书：雪中送炭）谁还有补充？

　　生：我认为，这件事让志愿军难以忘怀，还因为大娘是冒着生命危险把打糕送去的，而且她自己累得昏倒在路旁。