《再见了,亲人》教案设计(五)
教学要求:
1. 了解课文写了有代表性的人和事,抒发了志愿军对朝鲜人民的深厚情谊,能有层次地读出课文中的感情变化,正确地表达志愿军与朝鲜人民惜别的依依深情。
2. 学会鈥溡邸⒃荨⒏忖14个生字,掌握鈥溎选⒗邸⒕∏库澋榷嘁糇郑岫列粹溝跹獭⒇模獒澋却视铮斫馑堑囊馑迹芰瞪舷挛乃邓碘溠┲兴吞俊⑼橛诰 ⑸钋楹褚赈澋囊馑肌
3. 能通过朗读体会反问句的作用,并能把反问句改写为陈述句。
教学重点难点:
1.抓住关键词句,体会中朝人民用鲜血凝成的深厚情谊。
2.有感情地朗读课文,表达志愿军与朝鲜人民的依依深情。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、出示课题,范读课文,导入新课
⒈板书:【5再见了,亲人】齐读课题。
⒉简介课文特定的时代背景及中国人民志愿军回国的情景。
中国人民志愿军于1950年10月组成,由彭德怀任司令员兼政治委员,同年10月乃日开赴朝鲜,和朝鲜人民军并肩作战。在极端困难的条件下,打败了美国侵略军及其帮凶,迫使美国于1953年7月刀日在《朝鲜停战协定)上签了字。停战以后,中国人民志愿军参加了朝鲜的战后恢复和建设工作。在完成了祖国人民赋予的光荣任务后,于1958年10月全部撤离朝鲜。
范读课文,并请同学们思考问题。文中是谁对谁说鈥溤偌耍兹蒜潱
(是中国人民志愿军时朝鲜人民说鈥溤偌耍兹蒜潯#
二、自学课文
⒈出示自学要求:
⑴读通课文。
⑵完成课后练习3,然后同桌交流。
⑶课题中的鈥溓兹蒜澥侵杆
⒉自读课文(10分钟)
⒊交流自学:
回答问题:课题中的鈥溓兹蒜澥侵赋嗜嗣瘢竽铩⒔鸹ā⒋笊┦瞧渲械拇怼
三、导学
⒈指名读1-3节,用简洁的语言概括大娘、金花、大嫂为志愿军战士作出的牺牲,付出的代价。
出示填空:
大娘:为送打糕昏倒在路旁
金花:__________________
大嫂:__________________
⒉学习第一节,按鈥溔拔库斺敾匾溻斺斒闱殁澃训谝唤诜治悖⒅傅祭识粒寤嶂驹妇绞亢统嗜嗣竦纳钋椤
⒊用学习第一节的方法,学习第二、三节:
学习方法:⑴默读分层;
⑵朗读体会;
⑶小组交流。
全班交流。
⒋分小组自学4-6节,讨论该怎样朗读。
四、总结
⒈有感情地朗读全文。
⒉课文抒发了怎样一种感情?
板书出示:
不是亲人胜似亲人
抒发了中国人民志愿军和朝鲜人民 用比山还高比海还深 深厚情谊
鲜血凝成的
五、完成课后习题
六、布置作业
⒈抄写词语;
⒉熟读课文。
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