《少年王冕》说课设计
尊敬的各位评委、各位老师大家好!
一、教材分析
《少年王冕》是义务教育六年制小学语文第九册第24课。这是一篇选自吴敬梓的《儒林外史》,用人物姓名为题的课文,重点讲了元末明初的画家、诗人王冕小时候,虽家境贫寒,从小替人家放牛,但仍不忘读书学习。他善于观察大自然的美好事物,刻苦学画,终于成为鈥溁苫ǖ母呤肘潱揖骋仓鸾ズ米H穆雎绶置鳎镅云邮滴藁付林拢腥玖η浚心谠诘纳羁痰慕逃庖濉
根据国家教委颁布实施的素质教育的要求以鈥溩⒅乜⑹芙逃咔蹦埽俳芙逃吒鞣矫嫔钇玫胤⒄沟幕咎卣麾澪砺壑傅迹诮萄Щ方诘纳杓粕希咀挪唤鋈醚Щ幔匾氖侨醚嵫У脑颍辉诮萄保艨邸队镂目纬瘫曜肌芬螅岷涎导是榭觯怀鼋萄е氐悖黄颇训悖诙问弊魑萄е氐憷此担⒅贫ㄈ缦陆萄勘辏
1、能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,在对语言文字的揣摩过程中,提高学生分析、理解语言文字能力;在课堂交流过程中,提高学生的口头表达能力。
2、知识目标:扣住重点片断及语句,个性化地理解课文内容,深切感受王冕那种勤奋刻苦的好学精神,以及孝敬母亲的美好品德。
3、情感目标:使学生在潜移默化中受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝顺母亲美好品德的影响,进而使他们的思想和情感再一次得到净化与升华。
教学重点是:捕捉文中的重点句子及片断,把鈥溎缸佣曰扳潯⑩溞郎兔谰扳澋弊髦刂兄兀又懈形蛏倌晖趺嵝⒕茨盖住⒑醚Р痪氲拿篮萌烁瘛
难点:课文比较长,如何删繁就简?怎么把握好鈥溞⒕粹澯脞満醚р澲涞钠胶猓吭趺醇し⒀腹淖制烦銮橐猓空馐俏以诳吻八龅降哪烟猓ㄇ易魑萄训恪
注意点:这节语文课,事先提醒自己一定要注意:体现重中之重,体现学生自我的感悟和表达,通过个性化朗读来突出人物品德。
教学准备:课件
二、说教学方法
在诸多的教育教学论著中都强调:在课堂教学中,教师是主导,学生是主体,学生的学离不开教师的教。那如何才能充分发挥教师的主导作用,运用恰当的教学方法让学生积极主动地学习呢?教无定法,贵在得法。根据本课的教学任务,结合高年段学生的知识结构和认知水平,运用了以下几种教法来提高学生的学习效率。
1、情境式教学法
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