儿童溺水干预技术指南 五、干预策略(4)

　　教育的重要目的是使学生了解安全的行为方式，注重学生自救自护能力的培养与行为演练，使学生安全知识的学习和自我保护能力的培养都得到一体化实现，促进学生形成“生命宝贵、安全第一”的意识。鼓励学生积极参与预防溺水活动，使学生认识到自然开放性水域的危险和溺水的危害性，提高学生预防溺水的知识和技能，促进溺水危险行为的改变。

　　进行参与式教学，以提高学生了解的主动参与性，开展溺水干预相关的多种主题活动。注重结合课堂健康教育中涉及有关伤害干预的知识，开展有关伤害干预的主题班会，帮助学生掌握溺水干预的有关知识和技能。使学生做到：①不去江、河、池塘等开放性水域中游泳、捉鱼或在旁边玩耍和打闹；②即使在游泳池，也不能单独游泳，绝不能在无成人监管下游泳；③避免在不知深浅的水中跳水或潜水；④掌握施救溺水同伴技巧，当同伴落水时，在大声呼救的同时，使用树枝、木棍等施救，不能盲目下水以免造成更多的伤亡；⑤鼓励在老师指导下，有组织地游泳。

　　框2 中小学校溺水控制项目促进学生知信行改变和环境改善

　　广东省疾病预防控制中心于2006－2009年在连平县实施了“卫生乡镇溺水控制指标项目”，采用多种形式、内容，在不同时间选择不同形式对中小学生进行健康教育和环境整治。健康教育活动包括：《安全知识》小折页、小册子、案例教育，DVD动漫，致家长一封信，海报，校园广播，宣传板报，警示牌，横幅，安全知识竞赛，主题班会，手机短信，学校和老师的伤害急救技术培训。干预后学生对溺水认知水平上升20.1%；危险行为发生率下降23.6%；中小学生溺水发生率下降62.2%；溺水死亡率下降71.4%。

　　（3）社区溺水安全教育

　　研究显示，儿童溺水事件中相当一部分发生在社区，特别是在节假日、寒暑假期间，儿童在社区自由活动时更易发生溺水。在社区开展溺水安全教育的人群主要是儿童看护人（父母、其他监护人）和社区工作者、社区志愿者等。健康教育的主要内容是溺水的危险因素、看护的技巧以及急救的技能等。

　　1）开展目标明确的宣传：在池塘、沟渠等开放性水域分布多、距离居民区又近的地区，全方位、多渠道组织宣传教育推广活动，广泛宣传儿童溺水干预理念，向居民宣传溺水对儿童健康的危害、开放性水域的危险性以及预防措施，提高居民对儿童溺水的防范意识，加强对儿童的监管，尤其是对5岁以下儿童的照料，提高相关知识的知晓率，提高社区成员的安全意识和观念（见框3，图14）。

　　2）开展多层面教育培训：组织街道、社区、学校/幼儿园主管校长（园长）、保健医生/校医、教师、社区医生、居民、流动家庭、孕产妇、志愿者、项目执行人员培训；举办看护人和儿童参加的伤害干预知识教育和儿童溺水现场急救技术的培训。组织应急救援演练，提高安全意识和自护自救技能。