教学目标：

　　1 、认识13个生字，学会9个生字、词。2 学习课文，了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。 3 了解课文内容，理清段落结构。

　　4 能抓住重点理解课文最后两段的意思，并体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明“的含义。 5 有感情地朗读课文。 教学重点： 注重理解重点词语，体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。 教学流程:

　　一、创设情境

　　今天老师带来了一张特殊的照片，你们想看吗？

　　师：你么在照片上看到了什么？（一双破旧的鞋）看到这双鞋你想到了什么？

　　师：这是一张真实的照片，鞋的主人是河南山区的一名小学生。他每天就是穿着这样一双鞋翻山越岭走十几里的山路去上学。因为在他们山区流传着一个美丽的传说，传说山沟里埋藏着一把金钥匙，谁找到它，谁就能打开智慧的宝库，改变山沟的面貌。同学们，你们想知道这是一把怎样的金钥匙吗？今天，我们就走进山区去了解那里的孩子（板书课题）

　　二、新知探究

　　１、初读课文

　　要求把课文读通、读顺 ，把不认识的字圈出来与同桌一起学。

　　2.再读课文、理解课文内容

　　请同学默读课文、边读边思考、课文主要写了什么?

　　师:课文不但写出了山沟了里的孩子,为了上学要克服重重困难,

　　也写出了孩子美好的理想。请同学们再读课文,找一找,哪几个自然段写出了孩子们上学过程中的重重困难。

　　生:1—5自然段。

　　师:1—5自然段也就是本文的第一部分，请同学们选择自己喜欢的方式读一读这一部分,找一找孩子们为了上学,要克服哪些困难,再和你的同桌交流一下。

　　生:读文交流

　　3. 师:刚才老师注意到读的特别认真.你从课文中了到孩子们要克服哪些困难?(学习1 2自然段)

　　生:起得早 。

　　师:你是怎么知道的

　　生:清晨,天还没亮,山沟还黑着。

　　师:这句话告诉我们孩子上学的时间,同学们清晨天没亮大约几点?

　　生:4、5点钟。

　　师:若是夏季,时间更早.这个时间你们正在干什么 ？

　　生：睡觉

　　师：是啊，天还没亮，许多人还在暖暖的被窝里睡觉，山沟里的孩子已经走在上学的路上，这时山路周围的环境应该是什么样呢？

　　生：静悄悄

　　师：这句话应该怎样读。

　　生：读得轻一些，慢一些。

　　指名读第一句。

　　师评：你读得真好，山路上真安静啊。

　　师：孩子们为什么要这么早出门呢？

　　生：上学的路很长。{学校在很远的地方}

　　师：你是从哪句话中了解到的？

　　生：孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包上学校去。

　　师：谁能用一个词来概括这句话。