一、教学目标：

　　1、识记本课6个生字：熙攘喧绷酣躯

　　2、运用学过的方法理解不同的词句，积累词语。

　　3、练习使用比喻句，使句子更生动。

　　4、能简要复述课文第一部分。

　　5、有感情的朗读课文，体会盲人一家的温馨。

　　二、教学重点、难点

　　有感情的朗读课文，体会盲人一家的温馨。

　　三、教学时间：一课时

　　四、教学过程

　　（一）导入

　　今天，有那么多老师来听课，李老师从我们小朋友一双双炯炯有神的眼睛发现大家个个都信心十足。说起眼睛，有句话叫——“眼睛是心灵的窗户”。这说明眼睛对每个人来说都是很重要的。可是有一篇课文的题目是：

　　1、出示：课题：三个人一双眼睛

　　请同学读题（点评：虽然读得一字不差，可总感觉差了些气氛。）

　　2、过渡：三个人怎么会一双眼睛？趁着大家兴趣正浓的时候，我们赶快走进这个故事。

　　（二）新授

　　1、初读课文（读文前的要求）请大家带着要求读一读课文。

　　（1）要求：1、读准生字字音，认清生字字形。

　　2、圈出不理解的词语，用合适的方法理解词语。

　　3、思考：为什么三个人才一双眼睛？

　　（2）交流

　　A、出示生字，读一读

　　熙熙攘攘　星期日，百货大楼熙熙攘攘。

　　喧闹　绷断

　　喧闹声像琴绷断了弦。（这个比喻句什么意思？像这样的情况你有没有遇到过？举例）

　　酣睡身躯

　　不知过了多长时间，我才像从酣睡中惊醒，身躯抖动了一下，呼吸也震颤了。

　　B、你是用什么方法理解这些词语的？

　　C、那三个人一双眼睛又是怎么回事？

　　[只有孩子的眼睛是明亮的，父母都是盲人]

　　* 没读课文之前，小朋友们对三个人怎么只有一双眼睛感到好奇，现在知道了这个答案后，小朋友们的心情怎样？

　　[为这个家庭的不幸感到难过。]

　　* 可是文中的一家三口并不像我们小朋友想象的那样自卑、伤感。

　　* 出示句子：三个人一双眼睛，还有笑在脸上流。

　　* 读句子

　　“笑”有很多种，举举例子，看看图，句子中的“笑”属于哪一种？

　　* 这个被同学们认为是不幸的家庭，却向我们传递着幸福、快乐的信息。

　　2、再读课文，感受

　　（1）自己用心去读读课文第1—7小节，在文中寻找那幸福的片断，然后在组内和同学交流一下。