北师大小学语文第二册：《一粒种子》教案
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课 题 |
一粒种子 第（ 1 ）课时 |
主 备 人 | |||
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教 学 理 念 | 培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。充分体现 “学生是学习的主人”的新理念。让学生在感悟中国传统文化的同时，充分体会到亲情、友情，培养学生对祖国及生活的热爱。 | ||||
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教 学 目 标 | 1、 综合运用学过的方法认识14个字。
2、 读懂课文，了解种子发芽需要哪些条件。 3、 分角色朗读课文，加上自己喜欢的动作。 | ||||
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教 学 准 备 | 认字卡片 | ||||
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教 学 活 动 |
教学设计 |
学生活动 |
补充修改栏 | ||
| 一、谈话导入，提示课题
1、 同学们，现在是什么季节？春天真是个美丽的季节，小树发芽了，小草绿了，花儿开了，农民伯伯开始播种了，今天我们就要学习一篇和种子有关的课文。 2、 板书课题。《一粒种子》 3、 读读课题，你想知道什么？ 二、初读课文，掌握生字。 1、 教师范读课文。 2、 自读，把不认识的字圈出来。 3、 选择自己喜欢的识字方法在小组中识字。读准字音，难读的多读几次。 4、 小组长抽查组员认字情况。 5、 师抽查学生认字情况。 6、 在小组中把课文读流利，要求做到：不错读，不唱读，不添字，漏字。 | 学生齐读课题
激发学生兴趣，学生自由谈话。 学生听读课文。 学生自由读课文。圈出不认识的字。 在小组中借助拼音读准字音，会的同学教教还不会的同学。 | ||||
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教 学 活 动 |
教学设计 |
学生活动 |
补充修改栏 | |
| 三、精读课文，理解课文内容；
1、这些字宝宝放回课文，会帮助你把课文读得更好。 2、一边默读课文，一边给自然段标号。 3、指名读第一自然段，说说这个自然段告诉我们什么？出示：挺一挺 4、自己读第2自然段，挺一挺的情况，在什么情况下又发生了？ 种子这时觉得怎么样？ 5、指名分角色朗读3—8自然段。 6、小组讨论：春风轻轻地吹着，种子遇到了谁？他们说了什么悄悄话？ 7、种子想出去吗？为什么？从哪些地方看出来的？ 8、种子看到一个怎样的世界？他的心情怎样？他会说些什么？ 9、小结：种子为了快快长大成才，物别希望能早点看到光明、美好的世界。因为春天的气候暖和，种子呆在肥沃的土壤里，有水、有空气，又在蚯蚓的帮助下看到了外边的世界，多令人高兴呀！ | 生自读课文，看你能从中知道什么，有什么问题。
学生给课文标段号。 朗读第一段，思考其中所讲的内容。指名用动作表现这个词语的意思。 朗读第二段内容，思考其中所讲的内容。 分角色朗读，大家评议：读得好吗？好在哪里？ 小组讨论，反馈讨论情况。 指导朗读最后一个自然段。 说说种子的生长需要哪些条件。 学了这一课，你有什么收获？ | |||
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拓 展 练 习 | 1、填一填：
种子生长的条件：（ ） 2、有感情地朗读课文。 | 板书设计： 一粒种子
合适的温度 种子生长 土壤 水 空气 | ||
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课 后 反 思 | ||||
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课 题 |
一粒种子 第（ 2 ）课时 |
主 备 人 | |||
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教 学 理 念 | 培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。充分体现 “学生是学习的主人”的新理念。 | ||||
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教 学 目 标 | 1、复习要求认读的生字。
2、能看着课文插图说说这个故事。 3、学习6个生字，能在田字格里正确书写。 | ||||
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教 学 准 备 | 挂图，生字卡片 | ||||
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教 学 活 动 |
教学设计 |
学生活动 |
补充修改栏 | ||
| 一、复习
1、小朋友们，昨天我们认识了几位字宝宝，还记得吗？出示生字。 2、开火车抽读生字。 3、课件出示词语读一读：泥土、醒过来、暖和、挺一挺、舒服、声音、往外钻、松一松、泉水、热闹、连忙、赶快、光明 4、分角色朗读课文 二、看插图，讲故事 1、出示文中的两幅插图。 2、引导学生认真观察： 图上都画了什么？种子和蚯蚓的表情怎样？它们会说些什么？ | 小组长抽选认字卡片，组员迅速读出。
开火车认读生字。 学生认读词语比赛。男生读，女生读，全班读。 有感情地分角色朗读课文。 学生观察插图。 在小组中讲这个故事。 推选好的在全班说一说。 | ||||
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教 学 活 动 |
教学设计 |
学生活动 |
补充修改栏 | |
| 三、教学生字
1、孩子们是写字的小能手。今天有几个字宝宝等着你们书写。出示6个生字：渴、喝、声、音、赶、光。 2、同桌互读，纠正字音。 3、强调关键笔画笔顺的书写。 4、给6个生字口头组词。 5、区别“渴、喝”有什么相同的地方？又有什么不同的地方？说说“渴”字为什么是三点水旁？“喝”字为什么是口字旁？ 6、说说“赶”的笔顺，观察它在田字格的位置，这个字要怎么写才好看。 7、由学生自己观察“声、音、光”这三个字在田字格里的位置，说说写的时候要注意什么才能把字写得漂亮。 8、学生独立书写6个生字，师巡视，进行个别指导 9、好的字在小组中互相评论。 | 同桌互读生字，互相进步
学习识字方法。 在小组中交流识记生字的方法。 学生区分这两个字的不同之处。识记这两个字。师范写，学生模仿。 生观察这个字在田字格中的位置，认真仿写。 学生独立观察并书写，指生板演，大家评议。 学生书写生字，注意执笔和书写姿势。 | |||
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拓 展 练 习 | 学会写观察记录：
要求：整理观察记录，种子的生长情况。 | 板书设计： 一粒种子
合适的温度 土壤 种子生长 水 空气 | ||
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课 后 反 思 | ||||
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