《o》教材简析

　　教学要求

　　1．阅读《我们爱祖国》，，认识鈥溛摇⒐�、子、朵、坡鈥澪甯鲎帧�

　　2．学习韵母o，掌握其字形、读音及写法；会读带四声的o。

　　3．继续学习四声。

　　教材分析

　　本课由两部分组成。第一部分是儿歌《我们爱祖国》，通过比兴，说出了我们爱祖国的原因鈥斺�斠蛭�祖国是我们成长的家，从而表达了小朋友对祖国的热爱之情。儿歌下列出的五个字只要求学生认识，不要求会写。儿歌注音中用红色标出的鈥渙鈥澕仁潜究我�学

　　的韵母，也正是这首儿歌韵脚中的韵母，因此，在音节中标示出来，不仅可以让学生感知音节与韵母的关系，而且可以使学生感受韵母在诗句韵律中的作用。本课的另一部分是要学的韵母o，旁边的一个小男孩儿想到的鸡蛋和小球的形状正像韵母鈥湣ｂ�澋淖中巍Ｕ飧鐾嫉陌才挪唤鎏崾玖苏飧鲈夏傅淖中危�而且提示了自学拼音的方法：让学生也像这个小男孩儿一样想想应该怎样记住字形。图上大公鸡的叫声提示了这个字母的读音，下一行是带有四个声调的鈥渙鈥潯Ｋ南呷�格中提示了韵母。

　　《o》教学建议

　　一、认字

　　1．读《我们爱祖国》这首儿歌。先让学生利用学前的识字基础自己试着读一读，把自己认识的字画出来，给同学们读一读，以使学生享受到学习成功的快乐，保护他们自己识字的积极性。在此基础上，教师和同学们一起把儿歌读通顺或唱会，边读边唱边启发学生想一想诗句的意思，试着说说我们为什么爱祖国，然后通过反复诵读，让学生体会出儿歌所表达的思想感情。

　　2．在读通儿歌的基础上，认识五个字。

　　鈥溛摇⒍洹⑵骡�潱鹤忠宀挥媒惭�生就能明白，可以为学生提供一些带有这几个字的句子让学生反复读，以不断再现这个字，使学生在语言环境中反复识记。

　　鈥湽�、子鈥澋淖忠宀挥媒玻�也可以再出示带有这些字的句子让学生读，以增加这些字的复现。尽量避免单字出现，使学生机械地记忆。

　　二、学习韵母o

　　1．可以让学生观察鈥溛选⑵隆⑽意�澣�个字的拼音中都有的鈥渙鈥潱�并让学生反复地慢读这三个字音，使学生体会到。的读音，同时感知字的读音与韵母之间的联系。然后借助右侧图中的小男孩儿让学生根据自己的联想，说说可以怎样记住这个字母。还可以让学生自己说说怎样读准这个字母的读音。只要学生发音准确，就可以了，没有必要过于强调发音的口形。

　　2．继续学习四声。先读带声调的韵母o，进一步体会四个声调的变化。还可以让学生读儿歌中自己认识的字，体会其声调，说出它是几声，或给本课认识的五个字标声调。这样可以使学生巩固刚学过的知识。

　　3．写韵母。鈥渙鈥澱贾屑湟桓瘢�是一笔写成的，教师要多作示范，并注意加强个别指导。还要注意让学生掌握正确的执笔姿势、写字姿势，养成良好的写字习惯。

　　我们爱祖国

　　诗歌《天安门》

　　首都北京天安门，

　　是我们最向往的地方。

　　高大的城楼雄伟壮丽，

　　金黄色的琉璃瓦闪闪发光。

　　一盏盏宫灯放射红光，

　　一面面红旗迎风飘扬。

　　庄严的国徽高悬在城楼上，

　　领袖的画像挂在红墙中央。

　　啊，首都北京天安门，

　　你是我们最向往的地方。

　　诗歌：欢庆美好的日子

　　田野献上金黄的果子；

　　枫林举起鲜红的旗子；

　　蓝天飞着银色的鸽子；

　　大海 唱起欢乐的歌儿；

　　都来欢庆欢庆这美好的日子，

　　亿万孩子

　　为祖国妈妈过生日。

　　儿童诗：我们的祖国真大

　　我们的祖国真大。

　　北方是冬爷爷的家，

　　十月就飘起了大雪花。

　　南方是春姑娘的家，一年四季都盛开着鲜花。

　　啊！祖国，妈妈，

　　您的孩子在同一时间里，

　　有的滑雪，有的游泳。

　　有的围着火炉吃西瓜。

　　《o》习题精选

　　一、读一读。

　　ō 贸 ǒ 貌

　　二、试试快速读出正确读音

　　贸 ō ǒ 贸 ǒ 貌 ǒ

　　三、和妈妈一起读

　　四、写一写