冀教版小学语文第一册:《树和喜鹊》教学设计(1)
《树和喜鹊》教材简析
教学要求
1.写田字格里的四个生字,做到笔顺正确。认识新笔画鈥満嵴弁涔斥潯
2.正确认读十一个生字。
3.借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。
4.了解课文内容,培养学生互助友爱的精神和合作意识。
教材分析
一只小小鸟,一棵小小树;两只小小鸟,两棵小小树;三只小小鸟,三棵小小树鈥︹π矶嘈⌒∧瘢矶嘈⌒∈鳌P∧窈托∈饔晒碌サ娇炖郑灰蛭怯辛肆诰樱辛伺笥眩煌嫠#煌蜗罚餐硎芸炖值纳睢?挝娜缫皇子琶赖纳⑽氖窒褚环榻谏牧坊逍轮势樱舾朔岣坏南胂罂占洹H擞肴酥浜纬⒉皇侨绱耍信笥巡呕嵊锌炖郑杏寻呕嵊行腋!
《树和喜鹊》教学建议
一、读课文,了解课文内容
1.范读课文或播放朗读录音,让学生边听边思考边记忆,然后用自己的语言在小组里讲一讲刚才听到的故事。大家相互补充,比比谁讲得完整又准确。这一环节主要是让学生了解文章的主要内容,学生讲故事的过程就是梳理思路的过程。教师要对表述有困难的学生特别关注,搞清楚是没集中精力听故事还是语言表达能力欠缺,在以后的教学中要特别指导这部分学生。
2.学生自读课文,不认识的字借助拼音自己读准,并标上记号,以便在学习生字时重点记忆。教师要留给学生充分自读的时间,在反复读书的基础上达到读通顺、读流畅。
二、自读自悟鈥斺斨室晌誓砚斺斝∽榻涣麾斺斎嗍ι涣
学生在自读课文的基础上,提出自己不懂的问题,说出自己对课文的理解和感受,然后在四人小组中交流。教师要通过巡视、参与讨论,了解学生对课文的理解程度、疑难所在,以便具体指导。
要重点引导学生理解下列语句:
鈥準骱芄碌ィ踩狄埠芄碌ァb濃湽碌モ澥鞘裁匆馑?树和喜鹊为什么会感到孤单?可以让学生联系自己的生活实际,理解这句话。你有过这种经历吗?自己一个人,周围没有朋友,也没有亲人,当时自己是怎么想的,感觉如何?由此让学生感受到没有伙伴和朋友时的生活才会孤独。
鈥準骱芸炖郑踩狄埠芸炖帧b澥鞘裁丛蚴故骱拖踩当涞每炖制鹄戳?引导学生联系上下文,理解这句话,也就理解了文章的主要内容。
三、扩展阅读,展开讨论
让学生结合自己的生活实际说一说,你有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗?向学生推荐任溶溶的诗歌《没有不好玩儿的时候》,说说自己更喜欢怎么玩儿。
四、识记生字
1.会认字的学习。出示生字卡片,检查学生对生字的认读情况。对于学生普遍认读有困难的生字要加强指导,可以用鈥溛依吹毙±鲜︹潯⑩溄樯芪业暮梅椒ㄢ澋姆绞饺醚グ锘パВ岣呤蹲只浴
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