冀教版第一册：《太阳的香气》教案（1）
《太阳的香气》教材简析
教学要求
1．写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识鈥満棠九遭��(禾)。
2．正确认读十一个生字。
3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4．了解课文内容。培养学生热爱生活、积极感受生活的情感。
教材分析
太阳是有香气的。这种超乎寻常的想象也只有儿童才会有!而孩子之所以能够感受到这一切，还因为妈妈的无处不在：从鈥溌杪枭构谋蛔逾�潯⑩�溌杪柘锤删坏囊路�澙铮�溛意�澑惺艿搅颂舻南闫烩�溌杪韪嫠呶意�潱舻南闫酱Σ刈牛淮佑畔ρ艋丶业穆杪枭砩希乙哺惺艿搅颂舻南闫�!
这篇小散文，作者处处以孩童的眼光观察世界、感受世界，读来有一种阳光般的温暖在心头。
《太阳的香气》教学建议
一、激情导人
你一定在阳光下奔跑过、玩耍过，你一定感受过太阳照在身上暖洋洋的感觉，那么，你闻到过太阳的香气吗?课文中的小朋友说她闻到了太阳的香气，这香气鈥湹酱Σ刈赔�潱�湹酱Χ加锈�潱颐呛退黄鹑ノ乓晃拧⒄乙徽野伞�
二、自读课文，初步感受课文内容
自读课文，边读边思考：太阳的香气藏在哪里?教师通过巡视及时发现学生阅读中的困难和障碍，进行个别指导。
三、交流自读体会
太阳的香气到底藏在哪里?学生在自读的基础上很容易找到课文中的相关语句，但对其内在意义可能体会不深。教师可以以学习者的身份提出问题：课文里的小朋友为什么说鈥溙舻南闫酱Σ刈赔��?鈥溙鹛鸬墓永镡�澓外�溝闩缗绲牡久字锈�澰趺椿嵊刑舻南闫�?引发孩子深入思考：地球上的万事万物都离不开太阳。
四、朗读体会，加深理解
第一自然段，鈥溛椅诺搅颂舻南闫ｂ�濃�斺�敹谰涑啥危艘跃妗Ｖ傅己⒆佣脸鲎约涸亩琳饩浠笆钡母惺堋�
第二自然段由眼前的事物写起，写鈥溛意�澭壑械奶舻南闫Ｍ砩希蚩�溌杪枭构谋蛔逾�潱缟洗┥镶�溌杪柘锤删坏囊路�濃�斺�斢勺陨淼母惺苄雌穑菀滓鸷⒆拥墓裁Ｕ饬骄涠哉坦ふ谧喔星浚ü懈星榈睦识炼脸鑫恼履谠诘脑衔丁�
第三自然段主题逐渐升华。鈥溙舻南闫酱Σ刈赔�潱谇懊胬识恋幕∩希庖欢蔚母星橐颖ヂ�
第四自然段是在妈妈的启发下鈥溛意�澋挠忠淮胃形颍史嬉蛔晌锛叭耍杪桠�溕砩弦灿刑舻南闫剽�濃�斺�敺彩歉惺芄艄獾囊磺惺挛铮砩隙加刑舻南闫＝嵛踩缙娣逋黄穑⒆佣陨疃捞氐母惺芎吞逦蛞灿纱舜锏郊隆�
文章以惊奇写起，段与段之间相互关联，又不断深化，感悟也不断加深。指导学生在理解的基础上，读出感情，读出对文章的感受。
五、联系生活，拓展想象
引导同学们说一说：你感受过太阳的香气吗?你认为太阳的香气还会藏在哪里?将孩子的目光扩展开去，像文章中的鈥溛意�澮谎眯娜ジ惺苌睢�
六、识记、书写生字
1．用自己喜欢的方式识记生字词语。
2．生字书写。鈥溤玮�澓停�準氢�澏际氢�溔兆滞封�澋淖帧�
3．生字复习。形近字记忆，如：早鈥斺�敳荩挥免�斺�斢担蛔逾�斺�斪校黄�斺�斊宦礅�斺�斅瑁磺噔�斺�斁Γ痪烩�斺�斁玻晃赔�斺�斘剩谎垅�斺�敽埽缓ｂ�斺�斆罚槐疴�斺�數剑焕殊�斺�斃恕�
《太阳的香气》 教学设计（一）
教学目标：
1、写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
2、正确认读十一个生字。
3、借助拼音朗读课文，背诵课文。
4、了解课文内容，培养学生热爱生活，积极感受生活的情感。
教学准备：
生字词卡片、奖励评价标志。
教学过程与设计说明：
|
教学过程 |
设计说明 |
|
一、激情导入： 师：你一定在阳光下奔跑过，玩耍过，你一定感受过太阳照在身上暖洋洋的感觉，那么，你闻到过太阳的香气吗？课文中的小朋友说她闻到了太阳的香气，这香气鈥湹酱Σ刈牛酱Χ加锈�澪颐呛退黄鹑ノ乓晃牛乙徽野桑� 师板书课题：18、《太阳的香气》 |
激情引趣，直接导入，由学生的喜好和生活实际入手，使其在轻松愉快的谈话中自然的进入课文所创设的情景之中。 |
|
二、读文识字： 1、学生读课文，遇到不认识的字勾画出来，在小组内互相解决。 2、师检查部分学生生字识记情况，全会的被评为鈥準蹲执笸踱�潯� 3、小组长检查生字，评出本组的鈥準蹲执笸踱�潯� 4、检查课文的朗读情况。指名分小节朗读。 |
利用小组互助的形式识记文中的生字，有利于培养学生的合作意识和能力。 教师评价与学生评价有机结合，体现了评价的多元化，又调动了学生识字的主动性。 |
|
三、理解课文： 1、师有感情地范读全文。 生想：太阳的香气到底藏在哪儿？ 师读后集体交流，生读出文中的句子。 2、在理解课文主要内容的基础上，引导学生质疑：鈥湽永铮久字锈�澰趺椿嵊刑舻南闫兀� 3、生在小组内解决疑问，如不能解决，全班集体解决。 4、指导朗读，以读代讲。 有感情地朗读，并读出文章内在的韵味。 5、拓展： 师问：你感受过太阳的香气吗？你认为太阳的香气还会藏在哪里？ 学生之间互相交流。 6、学了课文后，你明白了什么？ 学生畅所欲言，谈感情收获。 7、带着感情，再读课文。 |
在感知课文主要内容的基础上，引导学生质疑，把学生放在了学习的主体，激发了学生的求知欲望，同时培养了学生地质疑能力和小组内解决问题的能力。 联系学生的生活实际，体会情感是很好的方式，把课文带入了生活。 |
|
四、书写生字 1、让学生用自己喜欢的方式识记生字、词语。 2、生字书写，先自己观察占格位置，再注意师的范些。 3、学生独立完成写字练习，师个别指导。 |
培养学生记字、写字的能力和规范书写的良好习惯。 |
|
五、课外延伸： 读一读课下搜集的有关鈥溠艄狻⑻翕�澋氖蛏⑽模⒄么屎镁洌丛谛”颈旧稀� |
培养学生课外阅读能力，使学生的语文学习由课内延伸到课外 |
| 相关文章： | ◇ 香气可改善孩子情绪 | ◇ 太阳真好 |
| ◇ 托班英语课程：找太阳 | ◇ [自然类] 晒太阳 |
