苏教版七册《奇妙的国际互联网》说课设计(2)
6)课外作业巧布置,你把你的作业发送到老师的电子信箱,老师将在网上批改你的作业。这样的作业和课文内容紧密结合,这应该是学生所喜欢的一种方式。
四、说这节课的得失
这节课有以下两个优点:
1、注重学生各项能力的培养。
2、教学中,注意了教师角色的转变,充分体现学生的主体作用。
不足之处:没能很好利用网络,让学生亲自感受作用之大、之奇妙。由于时间关系,没能点明沉溺网络的危害。
自评《奇妙的国际互联网》的教学设计
《奇妙的国际互联网》时一篇介绍现代高科技的说明文,我上的是第二课时。重点是了解国际互联网的奇妙之处,认识国际互联网与我们的生活息息相关,激发学生爱科学,用科学的兴趣和情感。
这节课在总体上以学生的发展为本,着眼于学生的想象能力、问题意识、合作意识以及交流探究能力的培养,注重了教学目标的多元化,尊重学生独特的个人体验,在课中学生能充分感受到语文与生活的联系。
1. 注重学生各项能力的培养。
在教学中,教师及时把握住学生的质疑国际互联网的样子、工作、作用是怎样的。利用这一契机,教者引导学生通过小组讨论、交流的形式自觉主动的探究学习,接着按照三个部分进行交流。在课堂中,学生的独立思考、敢于表达自己见解的精神得到了培养,学生的想象能力、问题意识、合作意识以及交流探究能力也得到了培养。
2、教学中,注意了教师角色的转变,充分体现学生的主体作用。
在新课改理念的指引下,教者以对诗进行导入,学生充满兴趣,教学中,我既是学生学习活动的组织者,又是引导者,合作者。课堂上,教者与学生共同研读重点语句,采用多种形式,帮助学生理解重点语句,品读句子。这样既加深了学生对问题的理解,也提高了学生的朗读水平,让学生在自主、民主的氛围中学习,在“读、悟、听、说”中感受网络的神奇。这节课中,还注意架设教材与生活的桥梁,调动学生的情感体验,注意培养学生对事物正确的情感态度。
不足的是,学生对互联网的了解太少(据我调查我班有电脑家庭46家只有六家,上网的仅两家,大多数学生是在学校了解电脑的知识的)当后来知识拓展时,有些冷场,其次,我在设计时,虽然在作业里设计一道题:把作业发到我的邮箱,老师在网上批阅作业,但这个设计是华而不实起不到应有的作用。
课后让我感到很遗憾的是:在课堂上没能很好的利用网上资源,拿校长的话说,没让身边的资源舞起来。在讲到互联网和人们生活息息相关时,打开网页,让学生感受一下,查资料,聊天,玩游戏、看电影、或逛逛网上商场的感受和乐趣,这对完成教学目标有促进作用。
从这一点来看,作为教育者的我来说:一是缺乏教育机智;二是被教案牵着走,没有创新;三教育理念,还需更新。