教学目标：

　　1、通过故事情景，让学生体会鈥�0鈥澋氖导屎�义，并能正确规范书写鈥�0鈥潯�

　　2、体会鈥�0鈥澰谏�活中的作用。

　　3、培养学生主动学习和探究学习的愿望。

　　教具准备：

　　挂图

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课。

　　有一天，天气特别晴朗，小猫一家去河边钓鱼。他们从早上一直到下午，这不，现在已经背着鱼竿回家了，小猫一家钓了几条鱼呢？咱们一起看一看吧。（学生打开书第8页）

　　二、探讨新知。

　　1、指导学生看图导出鈥�0鈥潯�

　　师：图中排在最前面的是猫爸爸，排在第二的是猫妈妈，排在第三的是猫姐姐，最后的是猫弟弟。他们分别钓了几条鱼呢？

　　生：猫爸爸钓了3条鱼，猫妈妈钓了2条鱼，猫姐姐钓了1条鱼，猫弟弟一条鱼也没钓着。

　　师：猫弟弟为什么一条鱼也没钓着呢？

　　生1：他肯定是去抓蝴蝶了。

　　生2：猫弟弟一定是贪玩了，不专心。

　　生3：他可能太小 ，不会钓吧。

　　生4：猫弟弟可能晒太阳睡着了。

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　　师：原来猫弟弟一条也没钓着，难怪他有脸不高兴呢。你们想想这时候猫弟弟心里会怎样想呢？

　　生1：他下次一定改掉贪玩的坏毛病，专心钓鱼。

　　生2：他今后一定要和爸爸妈妈好好学钓鱼。

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　　（点评：鈥溄柚�小猫钓鱼鈥澋挠腥で榫常�使学生直观形象地看到变化过程，注意联系学生的儿童心理特点，通过学生喜欢的小动物和故事，丰富学生的感性积累，发展学生的数感。）

　　师：老师也相信只要肯改掉坏毛病，认真学习，猫弟弟下次一定能会有很大收获。现在请小朋友把每只猫钓到的鱼的只数作个记录，用一个数字表示，写在下面的田字格中。

　　（学生独立完成，教师巡视，发现问题）

　　师：请一个小朋友来说说前面3只小猫钓的鱼分别用什么数字来表示。

　　生：猫爸爸钓的鱼用3来表示，猫妈妈钓的鱼用2表示，猫姐姐钓的用1来表示。

　　师：最后猫弟弟一只鱼也没钓着，该用几来表示呢？

　　生：用鈥�0鈥澙幢硎尽�

　　师：对了，一个也没有几可以用数字鈥�0鈥澙幢硎荆�下面我们就来学习写鈥�0鈥潯＃ㄊο仍谔镒指裰行匆桓鲡��0鈥潱�

　　2、指导书写鈥�0鈥潯�

　　师：小朋友看一看，想一想这个鈥�0鈥澋男巫聪袷裁矗�

　　（像鸭蛋、像鸡蛋‥‥‥）

　　师：小朋友刚才说的这几种物体的形状都有一种共同点：圆圆的，所以写鈥�0鈥澋氖焙蛞�写得圆滑，不能有棱角，下面注意观察老师是怎样写的。

　　（师边师范鈥�0鈥澋男捶ǎ�边讲笔顺要点。鈥�0鈥澮�一笔写成，顺序是从上到左，再下往右，最后拐到上面与起笔汇合）

　　带学生书空二、三遍

　　（点评：注重学生学习习惯的培养，关注学生良好学习习惯的养成。）

　　学生把书上第8页田字格的鈥�0鈥澬赐�

　　3、进一步认识鈥�0鈥�