教学目标：

　　1.掌握7个一类生字，识记7个二类生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.体会词语在句子中的作用及其蕴含的丰富情感。

　　3.感受自然美景，了解大兴安岭景物的特点，体味作者的喜爱之情，激发热爱祖国的情感。

　　教学重难点：

　　1.了解大兴安岭景物的特点，学习课文叙述的顺序。

　　2.体会作者表达真情实感的方法。

　　3.概括并体会大兴安岭景物特点，学习写作方法。

　　教学准备：有关大兴安岭的文字、图片资料。

　　教学时数：3课时

　　基础知识：

　　1.生字：

　　峻 高山峻岭、险峻、崇山峻岭

　　俏 俏货、俏丽、俏皮、俊俏

　　桦 桦树、白桦

　　蝴 蝴蝶、黄蝶

　　矿 矿石、矿物、矿产

　　恰 恰好、恰如其分、恰巧、恰当、恰似

　　厦 大厦、广厦

　　2.多音字: 厦 sh脿(大厦) xi脿(厦门)

　　3.正音字: 摸[mō] 峻[j霉n] 桦[hu脿]

　　4.词语:

　　奇峰怪石：奇形怪状的山峰和岩石。

　　高不可攀：攀，攀登。高得没法攀登。形容难以达到。

　　云横秦岭：云与秦岭平行，形容秦岭很高很险。

　　孤峰突起：孤，单独。突起，高耸。指单独的一个山峰高高地耸立着。

　　盛气凌人：盛气，骄横的气焰。凌，欺侮。傲慢的气势逼人。

　　目之所及：及，达到。指眼睛所能看到的。

　　千山一碧：许许多多的山岭都是一种碧绿的颜色。

　　万古长青：这里指永远苍翠。常用来比喻高尚的精神或深厚的友谊永不衰退。

　　椽柱：椽，放在檩子上架着屋面板和瓦的木条。椽子和柱子。

　　疾驶：（车辆等）急速行驶。 疾驰卢：（车马等）奔驰。

　　第一课时

　　教学内容：识记生字，初读课文，理解文章大意。

　　教学过程：

　　一、 揭示课题，导入新课。

　　1. 你看过海吗？它什么样？

　　2. 那你见过林海吗？今天就让我们随着著名作家老舍的脚步走入林海，看看置身其中的感觉吧！

　　3. 出示课题，齐读。

　　二、初读课文，了解大意。

　　三、学习基础知识。

　　第二课时

　　教学内容：理解课文内容，梳理层次。

　　教学过程：

　　一、回顾导入，自然入文。

　　1.作者初到大兴安岭的感觉怎样？（亲切、舒服）

　　2.指导朗读，读出这种亲切、舒服的感觉。

　　3.自由读课文，思考作者是从哪几个方面进行描写林海的？

　　二、精读重点，领悟林海之美。

　　1.学习第2自然段。

　　（1）指读第2自然段，思考岭有什么特点？

　　（多、美、温柔）

　　（2）作者是怎样抓住岭的特点写的？

　　按照鈥湺辆渥逾�斪ヌ氐汊�斕咐斫忖�澋牟街杷邓底约旱睦斫狻�

　　（3）自由练读并读出感情。

　　2.自由读3、4自然段，看看林的特点是什么。（绿而像海）

　　3.指读第5自然段，思考这一段还写了什么？（花）

　　（1）花有什么特点？（数量多，种类多，多姿多彩）

　　（2）你觉得这段中哪句话写得好？读一读。

　　4.读最后一段，思考：作者为什么觉得兴安岭越看越可爱？

　　三、有感情地朗读课文，感受林海之美，语言之美。

　　第三课时

　　教学内容：总结全文，完成课后习题。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1.有感情地配乐朗读课文。

　　2.指名读课文。

　　二、完成课后习题。（答案如下）

　　1.作者是从山岭、树木和花朵这三方面来写林海的。

　　2.作者是按照由远到近，由上到下的顺序来描写的。

　　3.（1）这句话是用拟人和对比的方法突出了兴安岭温柔的特点。

　　（2）这句话将连绵不断的山岭比作了波浪，可见森林之大，树木之多，不愧为鈥溋趾ｂ�澱庖怀坪拧�

　　（3）这句话运用了反问和比喻的修辞方法，说明了白桦树又多又美，像海边的浪花。

　　（4）这句话用拟人的方法把静止的景物写活了，从而充分表达了作者对兴安岭的喜爱之情。

　　板书设计：

　　岭 多 温柔

　　林海 林 绿 像海 热爱

　　花 繁 绚丽