教学设想

　　孩子们童稚的心灵是一个诗的国度，他们那一句句自然而然流淌出来的未经雕琢的语言就是世界上最纯、最美的诗句。《眼睛》是湘教版《义务教育课程标准实验教科书鈥⒂镂摹芬荒昙渡喜岬囊黄�课文，是一首极富儿童情趣的小诗。它内容浅显易懂，语言凝练生动，韵律和谐优美。如何把握儿童诗的特点，调动学生多种感官参与学习过程，进而发展他们的语言，启迪他们的智慧，张扬他们的个性，让诗情画意始终萦绕在课堂，让鈥溁罨�语文鈥澥凳翟谠诘靥逑衷诳翁檬潜缚问彼伎嫉囊桓鲋氐恪�

　　教学中，一方面要灵活地利用教材，创设情境、读中感悟、启迪联想鈥︹�υ谇槿も�澲写ザ�学生的心弦，开启学生的心扉，让他们欣然走进诗的意境；另一方面要引导学生将纯净的目光投向美丽的大自然，投向美好的生活，从他们的心灵深处引出一股清泉，让纯真的语言

　　化为盎然的诗句洋溢在课堂教学之中。在浓浓的人文情怀中，在音乐、画面、诗歌这融为一体的氛围中，在学生们积极参与的合作、交流中，使学生的语文素养随着心灵和情感的熏陶而提升。

　　教学要求

　　1．认识12个生字，会写5个生字。了解课文的表达方式。

　　2．在朗读课文的基础上展开一定的想象，背诵课文。

　　3．学会关心别人，关爱他人。

　　重点难点

　　1．重点：掌握5个生字的音、形、义，朗读课文。

　　2．难点：展开想象，尝试按课文的句式说话、编诗句。

　　教学准备

　　CAI 课件。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　(一)创设情境，快乐识字

　　1．美丽的夜空挂满了亮晶晶的小星星，知道吗?这些小星星还会眨眼睛呢!不过，它只对聪明的孩子眨眼睛。(屏幕上出现夜空美景图并配有《小星星》的音乐。)

　　2．如果哪个小朋友能读准星星上面的词语，星星就会朝你眨眼睛。(屏幕上出现带拼音的词语。)

　　3．谁想当小老师带大家读读这些字?

　　4．如果拼音不见了，你还认识它们吗?一起来，试试看。(屏幕上去掉所有的拼音。)

　　(二)自由选读，体会诗境

　　1．(板书：是的眼睛)让我们来看看课文，自己读读。待会儿把你最喜欢的一句读给大家听。

　　2．最喜欢哪一句就读哪一句。(屏幕上随机出现相应的诗句及画面，教师随机点拨，指导朗读。)

　　①鈥溌吨槭切〔莸难劬︹�澮�导学生联想：如果这可爱的露珠长在花儿的脸上，那它就是花儿的，如果露珠

　　长在树叶的脸上，那它就是树叶的鈥斺�敗�

　　②鈥溞切鞘翘炜盏难劬︹�澚�系学生的生活体验来感受、朗读。

　　③鈥満�泊是大地的眼睛鈥澮�导学生想象，这水汪汪的眼睛都映出了些什么

　　呀?白云映在眼睛里像，太阳映在眼睛里像，湖泊边的芦苇像。