教材分析

　　这是一首具有童真童趣的儿童诗，作者通过描写小雪花的飘飞，通过对雪花从西飘到东的无限遐想，道出了人与自然、人与人之间一种和谐的、充满诗意的美好画面、美丽图景、美好心灵。

　　教学要求

　　1．认识14个生字，会写其中6个生字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　重点难点

　　1．掌握6个生字的音、形、义，有表情地朗读课文。

　　2．引导学生主动体验小雪花的情感，激发学生热爱大自然，使之受到爱的教育。

　　教学准备

　　CAI课件，图片，制作多个雪花的卡通形象。

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

　　(一)入情入境，导入课题

　　1．猜谜语

　　鈥溗邓�是花没人栽，六个花瓣空中开。北风送它下地来，漫山遍野一片白。鈥�

　　2．谈话

　　你们喜欢雪花吗?为什么?

　　3．齐读课题

　　(二)小组合作，自主识字

　　1．用自己喜欢的方式读诗歌吧。要求：遇到生字标出来，借助拼音朋友多读几遍。

　　2．借助拼音把生字多读几遍，读准字音。

　　3．游戏：摘雪花。

　　4．检查读书情况。

　　(三)整体感知

　　全班读：说说你都知道了些什么?

　　(四)指导逐句朗读，培养语感

　　1．如果你是一朵小雪花，你最希望自己落到哪里呢?把你最喜欢的那一句美美地读一读。

　　2．逐句学习，重点指导。

　　(五)回到整体，熟读背诵

　　把这几句话连起来，还能读好吗?

　　(六)拓展训练

　　1．背诵《雪绒花》。

　　2．如果你是小雪花，你还想飘落到什么地方去?去干什么呢?

　　(七)练习写字

　　1．记生字。

　　分发生字卡，小组成员在组长带领下学习生字，看哪个小组同学最能干，学会的生字最多。

　　2．指导书写生字

　　重点指导鈥溗�鈥澴帧�(一笔撇点，二笔撇，三笔提，提不能出头。)

　　(八)布置作业，宣布结束。

　　师：小雪花虽然融化了，可它仍然在我们的身边，它变成了蒸汽变成了雨水又落向了大地，它无影无踪却给我们留下了幸福和甜蜜。俗话说瑞雪兆丰年。湖南处于我国南方地区，我们多么希望今年的冬天能看到一场大雪呀!同学们，让我们怀着渴望的心情再一次背诵这首诗。

　　作业：有兴趣的同学，可以写一写，画一画，或者给自己的妈妈爸爸说一说，也可以像作者那样编一首押韵的儿歌。