教科版一年级上：《小闹钟》教学设计（1）
教学目标：
1.认知目标：复习巩固汉语拼音，学会本课6个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感目标：理解课文内容，让学生懂得时间一去不回来，我们对它要爱惜，激发学生珍惜时间的情感。
教学重点：学会本课6个生字
教学难点：体会小闹钟说的话。
教学准备：多媒体课件 生字卡片
教学过程：
第一课时
一、创设情境、引入课题
1.谜语导入：滴滴滴、滴滴滴，催我声音急，让我早早睡，叫我早早起。（打一物品）（师随生答随板书课题：小闹钟）
2.课件出示小闹钟：谁能说说小闹钟的用途？
二、学生初读课文，感悟内容
1.教师范读课文。
2.用自己喜欢的方式读课文。（要求学生读准字音）
3.指名读，不同形式练读。 （个别指导）
4.读完以后，你知道了什么？（感悟课文内容）
三、精语课文，理解课文内容
1.指生读第一小节（指导鈥湹蔚蔚吴�澏疗鹄从η宕唷⒓贝伲�
2.小组讨论：怎样才是努力做事，为什么要把功课做完再游戏？
3.汇报。（让学生结合自己身边的具体事例谈）师随之板书：努力
4.指生读第二小节
5.讨论：爱惜时间应怎样做？（生小组讨论后回答）
6.小结：让我们再来读读课文，记住小闹钟的话吧。（让学生看书来读小闹钟说的两句话）
四、巩固练习：
1.出示生字卡片，指名认读并口头组词。2、全班朗读课文。
第二课时
一、迁移练习、写字指导
1.复习巩固、渗透方法
（先组织学生复习要求认识的字，并谈谈自己是怎么记的？）
2.写字指导
第一步：观察田字格中的范字，引导学生发现字形特点。
第二步：教师范写，引导学生注意看清每一笔的位置。
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鈥溔モ�澴⒁獗仕常还�5笔。
3.学生练写，要先描后写。
4.书写完成后组织学生间互相评价，教师要针对书写情况做进一步指导。要注意引导学生发现规律，总结方法。
5.鈥溩匝〈视镡�潱睦窍卤究渭亲〉男麓省�
二、课堂延伸：
1.生展示收集的小资料
2.生互评
3.把《小闹钟》编成拍手歌，大家学唱。（四三拍）
三、小结：
希望大家记住小闹钟的话，人人争做爱惜时间的好娃娃
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