教科版一年级上：《小红花》教学设计（1）
教学目标：
1.认知目标：复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感目标：理解课文内容，让学生懂得做个好孩子才能得小红花，激发学生努力做个好孩子。
教学重点：学会本课7个生字
教学难点：体会课文的最后一句话。
教学过程：
第一课时
一、联系实际，导入新课。
同学们，你们喜欢小红花吗？那么，怎样做才能得到小红花呢？今天我们就来学习第8课《小红花》（板书课题，齐读课题）
二、初读课文。
1.教师范读课文。
2.用自己喜欢的方式读课文。（要求学生读准字音）
3.指名读，不同形式练读。 （个别指导）
4.读完以后，你知道了什么？（感悟课文内容）
三、学习课文，加深理解
1.指名读第一自然段，从哪可以看出佳佳也想得到小红花。
2.学习二、三、四自然段
①同学们注意看图，看看佳佳在捡小红花的表情怎样。试着自己读第二段，鈥溓那拟�澮淮室恋们幔恋寐恍＂谒苡免�溓那拟�澦狄痪浠啊＂壑该寥⑺淖匀欢危米约旱幕八邓凳裁词钦嬲男『旎ǎ跹拍艿玫健＂苤傅祭识粒纸巧痢�
3.学习五、六自然段
①观察第四幅图，有什么感受？②想像鈥溂鸭砚�澖胶艽蠡嵊惺裁囱慕剑竣畚裁此导鸭训玫降氖且欢湔嬲男『旎ā�
④指导诵读，评读。
4.赏读全文，选择自己喜欢的段落给同学听，并相互评价。
5.分角色表演课文情节。
四、巩固练习
1.出示生字卡片，指名认读并口头组词。
2.朗读课文。
第二课时
一、写字指导 。
1.复习巩固、渗透方法
（先组织学生复习要求认识的字，并谈谈自己是怎么记的？）
2.写字指导
第一步：观察田字格中的范字，引导学生发现字形特点。
第二步：教师范写，引导学生注意看清每一笔的位置。
3.学生练写，要先描后写。
4.书写完成后组织学生间互相评价，教师要针对书写情况做进一步指导。要注意引导学生发现规律，总结方法。
5.鈥溩匝〈视镡�潱睦窍卤究渭亲〉男麓省�
二、实践活动，扩展延伸
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三、小结：
希望同学们严格要求自己，努力做个好孩子。同时，老师也祝愿大家每个人都能得到一朵真正的小红花。
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