人教版音乐三年级下册第三单元：《农家孩子的歌》教案(3)

　　教学目标

　　通过收集《小瓜棚》的背景音响和配合歌声运用这些背景音响，培育学生收集和运用“信息”的能力，并由此激发对音乐学习的兴趣和热情。

　　通过欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》，使学生感受欢快的民族音调，并对小姑娘的性格产生认同感。

　　教学过程

　　1、导入。

　　在歌曲《小瓜棚》是我们看到了一位东观自信、非常热爱自己家乡、热爱劳动的农村小男孩的生动形象，本节课我们先来欣赏一首描绘性格活泼的小女孩生动形象的歌曲------《采蘑菇的小姑娘》。

　　2．欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》。

　　（1）初听歌曲。

　　提问：听了这首歌曲后感到哪几句给你的印象最深？

　　（2）欣赏歌曲

　　进一步领会歌曲的说唱风格和激发学生欢乐的情绪。

　　小结：我们应向主人公学习什么？

　　3- 复习歌曲《小瓜棚》，可穿插领唱、独唱等形式，要求唱得较为熟练。

　　4．加入背景音响丰富，丰富演唱效果。

　　根据歌词中的提示（“鸟儿鸣”“风儿给我们讲故事”）和课本中歌曲后的提示（“鸟鸣、蟋蟀叫，风儿吹等音响”），由学生分别展示收集到的音响或用人声、打击乐器模仿的音响，除了“鸟鸣、风声、蟋蟀叫”等音响外，还可以有瓜叶被风吹发生的沙沙声、青蛙鸣声等，甚至还可以有看瓜儿童携带的收音机或随身听发生的音响，总之，要求学生展开丰富的想象，在这样一个环境中周围可能会有什么音响（白天和夜晚还略有不同，例如夜晚就没有鸟鸣声了），部分课外未作准备的学生也可即兴模仿。

　　在演唱歌曲过程中将这些音响加进去要求加得巧妙，例如在唱到“听见鸟儿鸣”时，加入鸟鸣声等，不必将同一音响从头至尾都加进去。如学生带来这些音响的录音带，录音机可由学生来操纵。

　　教学评价

　　1、学生在欣赏歌曲的神情投入/

　　2、演唱歌曲《小瓜棚》的熟练程度。

　　3 为歌曲配背景音响过程中的主动性，创作。

　　第三单元教学反思：生活在城里的孩子对这一单元的东西也许很陌生，陌生他们就会感兴趣，所以他们上课的积极性就会特别的浓厚，所以要趁机加强音乐方面的学习。