人美版美术四年级下：18、《电脑美术——你追我赶》教案
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课题 |
18、电脑美术——你追我赶 |
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学情 分析 | 让学生理解如何更合理地运用电脑图像变化的功能对自己已有的创作进行完善。创作一幅具有冲击力的作品。 |
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教材 分析 | 本课是以造型表现为基础，结合动感摄影原理和未来主义艺术的创作理念进行课程设计的，其目的在于借助电脑美术可以对图像进行多种多样随心所欲的造型和色彩处理的功能，将自己的作品再丰富，创作为一幅具有冲击力的作品。同时结合电脑美术的特点所带来的新思维方式和表现方式，认识和理解艺术作品不同的表现风格及特点。 |
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教学目标 | 学习运用电脑绘画软件或图像处理软件的图像变化功能完善创作，认识电脑独特的美术创作功能能帮助自己完善美术创作的特点。锻炼学生丰定想象力和创造精神及对不同的表现风格和特点的认识与理解。 |
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课时 安排 | 一课时 |
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课题 |
18、电脑美术——你追我赶 | |||
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授课时间 |
四（1）5.26四（4）5.27 | |||
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教学目标 | 学习运用电脑绘画软件或图像处理软件的图像变化功能完善创作，认识电脑独特的美术创作功能能帮助自己完善美术创作的特点。锻炼学生丰定想象力和创造精神及对不同的表现风格和特点的认识与理解。 | |||
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教学重点 教学难点 | 让学生理解如何更合理地运用电脑图像变化的功能对自己已有的创作进行完善。如何启发的培养学生在创作中对图像变化功能处理程度与画面内容协调统一表现的能力。 | |||
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教学准备 | 电脑软件，学生作品，打印机。 | |||
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教学过程 |
教师活动 |
学生活动 |
教学意图 | |
| 一、导入。二、讲述新课 | 同学们知道这节课我们为什么在电脑房上吗？小结：对啊！今天我们要在电脑房利用电脑创作美术作品。 你们能看出来这些照片有什么特别的地方吗？（展示图片）师：同学们观察的非常仔细，这些照片中有些地方看起来比较模糊。模糊地照片给我们怎么样的感觉？师：模糊地照片看起来非常有动感，这是摄影师用了动态摄影方法。那刚才我们欣赏的几幅富有动感的摄影作品，毫无疑问都是动态摄影方法拍出来的！对吧？师：同学们的眼睛都被欺骗了，其实不是这里面有一张是老师通过电脑中的某个软件进行处理创作的作品。你知道是那一张吗？师：就是最后这一张。师：那让我们来看看原来的照片是怎么样的！（出示图片）师：我们不但能创作成这样的，还可以创作成其它效果的！（出示相关图片）（板书：电脑美术-你追我赶） 1、谁有这么大的本领能创作出这么逼真的动态效果？同学们想不想认识这么超人啊！师：老师就是利用Photoshop软件中的一个模糊滤镜使原来的照片产生了强烈的动感！接下来我们就用photoshop中的模糊滤镜来创作我们的作品。认识photoshop界面。熟悉用photoshop打开图片的方法。学习图层的操作方法和套索工具（复制图层、通过拷贝的图层）讲解并示范电脑图像处理软件的基本应用方法，重点讲解“图层”概念和“滤镜”中相关的动感模糊功能。学习反选工具四、教师个别辅导五、教学评价全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。 | 生：略生：略 对比图片，探究神奇的绘图制作效果。 学习了解Photoshop 软件的使用方法学习图层的操作方法和套索工具 学生练习认识并试用模糊滤镜进行对作品的创作。（选择滤镜菜单-模糊滤镜-选择你喜欢的一种滤镜，并设置滤镜的参数） （滤镜可以多次使用以达到自己想要的效果） 分析照片，请同学们谈谈你会对这张照片那里进行模糊。 三、学生创作 | 通过老师启发谈话初步接触绘图软件通过欣赏图片对比图片揭示绘图软件的奥妙所在，激发兴趣通过练习实践掌握软件的部分操作方法。 | |
| 板书 | ||||
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课题 |
整理课 四（1）5.30四（4）5.30 | ||
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教学目标 |
完成前两幅作品，注意创意和构图。 | ||
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教学重点 教学难点 | 根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，构图统一。 | ||
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教学准备 | 绘画工具 | ||
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教学过程 |
教师活动 |
学生活动 | |
| 一、组织教学
二、完成作业 教师个别辅导 提高学生的绘画能力。 三、完成整理作品 | 完成作业。 | ||
《人美版美术四年级下：18、“电脑美术——你追我赶”教案》摘要：进行课程设计的，其目的在于借助电脑美术可以对图像进行多种多样随心所欲的造型和色彩处理的功能，将自己的作品再丰富，创作为一幅具有冲击力的作品。同时结合电脑美术的特点所带来的新思维方式和表现方式，认识和理...
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