二年级下美术：9、《漂亮的花边》教案

　　总第16课时

　　第9课 漂亮的花边

　　教学内容：人教版小学美术实验教材

　　教学目标：

　　1.认知目标:认知花边是图形的重复廷伸；

　　2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法；

　　3.情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感；

　　4.发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力；

　　教学重点：认识花边图案的图形特点；

　　教学难点：花边的设计、应用；

　　教学准备：

　　课前：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。

　　课时：剪刀、胶水、腊光纸等

　　教学过程：

　　一、 欣赏导入：

　　教师组织学生上台展示（投影）收集的各种有花边的东西。（教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容）

　　1你喜欢自己收集的东西吗？它漂亮吗？ 引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。

　　2这些漂亮的花边造型选用了什么材料？

　　3你能发现这些漂亮的花边，这有什么样的规律。 引出是图形的不断重复排列延伸的知识点，教师可适时作简单演示。

　　4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边：手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。

　　二、探索研究：

　　我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边？

　　学生：画的、剪贴的、盖印的

　　教师示范：

　　1画：

　　2剪：连续图案剪法：

　　1.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形；

　　2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方)；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。

　　数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能作出漂亮的花边

　　三、设计制作：

　　1、鼓励学生自己设计图形（纹样）

　　2、学生练习，教师适时指导（根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐。

　　四、应用建议：

　　1.给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设计一个漂亮的花边

　　2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰

　　总第17课时

　　课题：漂亮的花边

　　学习领域：设计*应用

　　教学目标：

　　1. 引导学生回忆起生活中常见的一些花边，体会花边的秩序美、

　　2. 能描绘出或剪出有装饰效果、色彩美丽的花边纹样；

　　3. 在花边图案的组合、变化中培养学生的发散性思维和创造美的能力，树立刻苦、认真、细心的好学风。

　　教学重点：设计好单元形，能用至少一种方法表现出较美观大方的花边纹样，培养学生创造美的能力。

　　教学难点：在花边纹样描绘中培养学生认真、细致的学风。