小学美术：9、《绿色呼唤》教案

　　教学目标：

　　知识与技能：了解树的外形结构及其特征，并能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明；能围绕主题构思设计制作一张精美的小树领养卡片，适当了解一棵树的生活习性、特征，并形成文字作简单介绍。

　　过程与方法：初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。

　　情感、态度与价值观：以领养小树的实际行动体现热爱自然、保护自然的思想情感。

　　教学重、难点：能用流畅的线条勾画树的特征和动势，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。

　　课型：绘画、制作

　　教学时数：2课时

　　教学准备：相关图片、绘画及制作工具等

　　教学步骤：

　　第一课时

　　教学内容：绿色呼唤活动一

　　教学目标：

　　知识与技能：了解树的外形结构及其特征，并能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明。

　　过程与方法：初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。

　　情感、态度与价值观：以领养小树的实际行动体现热爱自然、保护自然的思想情感。

　　教学重、难点：能用流畅的线条勾画树的特征和动势，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。

　　课型：绘画

　　教学准备：相关图片、绘画工具

　　教学过程：

　　一、欣赏感受

　　1．欣赏课件图片：四季的树木实景，体味大自然的色彩美。

　　2．欣赏课件图片：树木的色彩画，说说色彩画与摄影图片的不同感受。

　　二、整体感知，了解画法

　　1．观察课件图片：自然界的树。思考如何用色彩进行表现。

　　2．通过课件演示，让学生整体感知用色彩画风景的表现方法。

　　3．师生归纳方法步骤：第一步用线条画树：先画近处的树，再画远处的树；先画树干，再画主枝，最后画树叶。第二步用淡彩着色：色彩清淡而又富于变化。

　　4．观察课件图片(结合教材图例)，了解几种不同的构图方式和色彩表现方法。

　　(1)先用色涂染后再适当勾画几笔线条来表现树林。

　　(2)树木局部的表现：前后层次在形的处理上主要表现为主次关系和空间大小关系，在色彩的处理上主要为色彩的深浅关系。

　　三、局部演示，尝试练习

　　1．教师演示树干的线描画法。

　　2．教师演示树叶的线描画法：

　　(1)三种常见的叶丛画法演示：

　　(2)注意用不同的线条表现出不同树叶的特征。

　　3．学生尝试在教材范例图上进行添画练习。

　　4．仔细观察教材色彩图片，思考下列问题：

　　(1)红色为什么会有深浅变化?

　　(2)绿色是直接画上去的吗?

　　(3)两色间的边缘线为什么这么清晰?

　　5．学生尝试进行调色练习，同桌或小组讨论以上问题。

　　6．师生合作验证讨论结果：

　　(1)红色颜料中加入水分的多少不同产生了浓淡深浅变化；

　　(2)黄色与蓝色相互渗透出现了绿色；

　　(3)两色相接部位运用了干画法，学生说原因，教师重点用色彩演示几种不同的调色方法，引导学生感受色彩的干、湿、浓、淡以及自然渗透产生的不同效果。

　　7．指出调色注意事项：

　　(1)颜色不宜调得太均匀，避免色彩呆板：

　　(2)水分控制适当；

　　(3)防止把色彩画得太脏。

　　四、学生作业

　　1．作业要求：用线勾画一片树林，再涂上较淡薄的颜色，体现对自然的感受。

　　2．教师巡回指导。

　　五、作业展评

　　作业展评，小结全课。

　　第二课时

　　教学内容：绿色呼唤活动二

　　教学目标：

　　知识与技能：能围绕主题构思设计制作一张精美的小树领养卡片，适当了解一棵树的生活习性、特征，并形成文字作简单介绍。

　　过程与方法：初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。

　　情感、态度与价值观：以领养小树的实际行动体现热爱自然、保护自然的思想情感。

　　教学重、难点：能用流畅的线条勾画树的特征和动势，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。

　　课型：制作

　　教学准备：卡片、画笔等制作工具

　　教学过程：

　　一、 引导学生回顾色彩知识：

　　1、 做色卡游戏，加深对颜色的认知。

　　2、 回顾颜料的运用方法。

　　3、 回顾色彩的使用方法。（色调、色彩布局、整体作画、防止脏灰哑）

　　二、交流收养小树的意义，全班交流，欣赏相关画面。

　　三、激发学生兴趣，为准备领养小树制作卡片，请学生设计制作一张精美的小树领养卡。

　　1、学生谈构思。

　　2、学生介绍小树的生活习性、特征。

　　四、学生制作，教师个别指导。

　　五、作品展示，集体评议。