苏教版小学美术：《前前后后》教案

　　教学目标

　　1. 通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。

　　2. 能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。

　　课时 2课时

　　教学实施

　　一、课前准备

　　1. 教师准备教具：一些有明显透视效果的图片或影像资料。

　　2. 教师根据所在地区的实际情况，在课前让学生观察道路两旁的树，电线杆等有明显透视现象的景物，如有条件，可让学生用照相，速写等方式记录观察结果。

　　3. 学生准备学具：剪刀，浆糊，彩色纸，绘画工具。

　　二、课堂教学

　　1. 引导阶段

　　交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。

　　2. 发展阶段

　　讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？

　　知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。

　　绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？

　　3. 收拾与整理

　　要让学生养成将剪下的废纸屑随手放进纸篓的习惯，这样课后的收拾与整理就比较方便。

　　三、课后拓展

　　寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。