小学美术一上:《数字变变变》教案
教学目标
1、能用自己喜欢的方式表现数字的变化。
2、能根据数字的形状进行联想,创造出信的绘画形象。
3、在学习活动中体会助人为乐的含义。
教学重点与难点
重点:课件、数字卡片、图形范作。
难点:绘画工具、泥工工具、纸工工具以及其它学生自选工具。
教学准备
教具:课件、数字卡片、图形范作。
学具:绘画工具、泥工工具、纸工工具以及其它学生自选工具。。
教学过程
一、体会数字特征
导入:老师给大家带来了几位朋友,它是大家非常熟悉的(出示数字卡片)
你们看,他们不仅可以帮助我们学习,还可以变魔术呢?
1、采取抽签的形式把数字0-9分成10个小组,每个组选出组长一名,并为本组抽出相应的数字牌。
2、教师先趣味化介绍一个数字:我是9,我有圆圆的大脑袋,扎着一根小辨,你看我美吗?分组讨论该组数字的外形特征。
3、每组介绍该组数字的特征。
二、感受数字变化,激发对变形的兴趣。
1、课件演示,情景渐入
动物王国召开聚会,通过介绍动物出场利用课件演示“2”的变化。
①蛇逐渐游动,变成“2”定格,师问:变成什么?
(贴出卡片) →2(引导由形变为数字方式。)
②将定格的“2”逐渐变成鸭子,师问:像什么动物
(贴出卡片)2→
③鸭子头转动,逐渐变成“6”。
“6”(引导由数字变形的方式。)
2、通过添画变化体会
游戏:猜猜我是谁?
课件演示长颈鹿隐藏部分,添画成完整动物形象。(引导将“数字形”添画成数字方式。)
三、拓展思维,合作交流,体验各种形式变化的乐趣。
1、小组讨论
讨论:除了用画的方法还可以用什么方法变化成数字。
2、教师提出建议
用不同材料和方式表现数字的变化,可以画,可以物体组合或动作表现等形式,有一个新方法,就可以得到一只聪明的蓝猫标志。
3、组内自由讨论
确立几种具体的表现方法(如体态表示,物品表示。)
4、学生尝试表现
教师参与其中交流,共同体会变化的乐趣。
四、展示成果,体验成功的乐趣
1、数字登台亮相,开展游戏。
2、以填空的方式展示出其它数(按自然数的排列顺序),间隔的展示变化后的数字上台,为空白处的数字进行填空。提供变化后的一个数字,并邀请其它数字进行。
3、找朋友。数字之间自由组合,产生新数。如2和1,组成21。
4、简单计算。师出示制作的加减符号,让学生组成简单算式。
五、拓展思维
展示丰富的数字画和字母画,拓展学生思维。
(课件或范作展示)
六、教师小结
我们今天和数字交了朋友,做了游戏,同学们也帮助数字变了魔术。生活中还有很多的东西可以变化出美丽的图形,只要你们做个有心人,就能找得到
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