小学科学五年级上：维护生态平衡 教学设计
【教学目标】
科学概念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态群落。
过程与方法：应用分析推理等思维形式，分析沙尘暴生成的原因。
情感、态度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性。
【教学重点】认识到维护生态平衡的重要性。
【教学难点】应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。
【教学准备】收集有关沙尘暴的资料
【教学过程】
一、回顾知识，引入新课：
1、用自己的话举例说明什么是食物链、食物网、生态群落 。
2、师述：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统。如果生态系统中的某一个环节受到了破坏，整个生态系统会失去平衡。
二、草原上的鹰、兔、草。
我们在草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎样呢？（学生画出）
2、设想一下：
（1）如果鹰少了，会发生什么现象？
（2）如果兔少了，会发生什么现象？
（3）如果草少了，会发生什么现象？
每个设想给学生充分的思考时间，然后再发表意见。
3、人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢？填写书19面空。
三、是什么引起了沙尘暴：
1、阅读书20面有关沙尘暴的资料。教师可进行适当的补充。
2、引导学生分析生态系统失衡的原因，提示：
（1）人类的哪些行为引起草原生态系统失衡？
（2）这些行为的后果是什么？
（3）最终结果是什么？
（4）我们应该如何改变这种状况？
3、小结：生态系统配合发展是不十分不易的，人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡。
4、讨论：大家深入分析一下目前许多的做法，为了保护生态平衡我们可以做些什么。
板书设计：
8维护生态平衡
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《小学科学五年级上：维护生态平衡 教学设计》摘要：生态系统中的某一个环节受到了破坏，整个生态系统会失去平衡。 二、草原上的鹰、兔、草。 我们在草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎样呢？学生画出 2、设想一下： 1如果鹰少了，会发...
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