小学科学四年级上：《天气日历》教案

　　教学目标

　　1、通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。

　　2、初步学会使用符号来记录天气。

　　情感态度价值观：

　　意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

　　教学重点：设计天气符号与天气日历。

　　教学难点：意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

　　教学方法：观察法

　　教学课时：一课时

　　教学准备：

　　1、 画有天气符号的图片一张

　　2、 学生画天气符号的小卡片若干

　　3、 大的天气日历一张

　　4、 气温柱形图表一张

　　5、 温度计每组一支

　　6、 科学记录本和笔

　　7、 天气日历

　　教学过程：

　　一、 导入：

　　出示天气日历，观察：天气日历中用什么来记录天气的。

　　二、认识一些天气符号

　　1、示天气符号图片

　　观察：这些天气符号表示什么意思？

　　2、比较：

　　这些天气符号与电视里的天气预报用的符号一样吗？

　　3、提出问题：

　　我们能设计出自己喜欢的天气符号吗？

　　4、学生设计自己喜欢的天气符号。

　　天气

　　现象

　　天气

　　符号

　　5、交流展示各小组自己设计的天气符号

　　三、制作天气日历

　　1、观察天气日历中记录了哪些内容，是怎样记录的？

　　2、学生交流观察结果

　　3、小结天气日历的记录内容。

　　4、各小组制作天气日历表

　　5、各小组制作各种天气符号的小纸片备用。

　　四、观察记录天气

　　1、以小组为单位，在操场上观察天气。教师指导观察内容与观察方法。

　　2、在天气日历上记录自己小组的观察结果。

　　3、指导在书上画出气温的柱状图。

　　4、记录一个月的天气。

　　方法：每个小组记录三天，由小组负责。

　　分类介绍每一种天气符号的含义。

　　五、作业

　　1、 整理本节课我们的学习内容。

　　2、 讨论：各小组完成每天的记录任务？

　　3、 每天坚持观察与记录。