苏教版四年级上品德与社会：《擦亮眼睛》

　　教学目的

　　1．使学生能够用事例来说明封建迷信活动对人民生命财产造成的危害。

　　2．使学生建立相信科学的思想观念，增强辨别是非的能力。

　　教学重点:封建迷信的危害性。

　　教学难点 :结合自己听到或看到的事例，说说相信科学、反对迷信的道理。

　　教具准备:

　　1、封建迷信的图片或幻灯片；

　　第一课时

　　一、导入 新课。

　　1、出示图片：月食：这是什么现象？

　　老爷爷在楼梯口倒药渣，企图让人踩踏，把病带走。

　　小男孩眼皮跳，自语自语地说道：鈥溛业难劬τ痔�了，会发生什么？鈥�

　　2、学生回答。

　　3、教师小节：从人类社会发展的历史来看，我们中华民族曾经历了 2000多年的封建社会。古时候，人们的科学知识十分贫乏，对许多自然现象不能解释，往往在自然灾害和生老病死面前束手无策，因而只能顺其自然。比如打雷了，以为是天公发怒了；发生月食了，以为是鈥溙旃烦栽铝菱�潱�灾难临头了；生病了，以为是妖魔缠身等等。

　　其实，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一类的东西。因此让他们自己鈥溗祷扳�潱�是最有说服力的。下面我们不妨看看那些曾经当过鈥溗忝�先生鈥澋娜说淖允觥�

　　二、鈥溗忝�先生鈥澋淖允觥�(出示一段文字）

　　问：算命先生根据什么算得这么鈥溩尖�潱浚ㄊ歉�据孩子父母对小孩子的了解程度和他 们说话的语气判断出来的。）

　　可见，算命先生们平时就善于察言观色，了解情况，并暗记在心里，然后，编些话来 欺骗人。或者根据算命人的外表、谈吐、表情、语言等，来判断他们的要求和期望，往往 还能编得八九不离十，有时还真挺唬人的。

　　例如，算命先生拦住一个身穿西服革履、手持鈥湸蟾绱筲�潯⒈咦呗繁叽虻缁暗娜怂担� 鈥溝壬�，您的面相真好，肯定是发大财了，而且眼前还有一笔大财要发。但是可惜呀！您 命犯小人，挡住了财气。这么着，我给您算个卦，想个办法为您化解，您看如何？鈥澖峁�那人掏了几百元给算命先生，求他指点迷津，这钱就这样顺顺当当地进了算命先生的腰包。

　　问：算命先生怎么知道那个人发了大财，而且还有一笔大财要发？（从外表、神采、电话内容等方面得知。）

　　问：这个人果真命犯小人吗？（不是，这么说是为了引诱这个人上钩。若是将来真的有小人使坏，他会觉得算命先生说得真准；若没有小人，他会认为算命先生帮他化解了，破财免灾，值！可见具有很大的欺骗性。）

　　再如，一位瞎子算命先生拉住一位中年妇女的手摸相（拉手摸实际上是判断职业或生活情况），然后对她说：鈥溡�不是计划生育，你有三个孩子，而且至少有一个能上重点大学。鈥澱馕桓九�连声说：鈥溋椤ｂ��