本堂课教学着重教给学生以下学习方法：

　　1、抓住人物的言行体会人物的思想情感，这也是阅读写人的文章的基本方法。

　　2、抓住关键词，读懂句子，领会蕴含的意思。

　　3、发掘教材的情感因素，调动学生的情感，以情激趣。

　　为此，我打算从师生两方面做好如下准备，师：电脑课件；生：搜集关于“诚实”的故事和名人名言。

　　四、 说教学程序：小学教学设计网--WWW.Xxjxsj.Cn

　　一复习词语并用这些词语连起来说一段话.

　　驱车回家 撞碎反光镜 留下纸条 打电话 表示感谢 留在脑海里

　　一激趣导入新课:

　　昨天我们的价值拍卖活动:友情.财富.地位.

　　师:从拍卖会来看,我们很多同学在生活中追求的不是金钱,知道了世界上还有比金钱更重要的东西-----那就是板书:诚实与信任赞同吗?请大家带着肯定的语气来朗读课题---诚实与信任

　　师:为什么诚实与信任比金钱更重要?带这这个问题我们来学习这篇课文.

　　二引趣悟理.讲读课文

　　1. 师:诚实和信任真的比金钱更重要吗?让我们一起回到那个晚上,自由读读1-3小节想想那个晚上发生了一件什么事情,请同学用简洁的语言来概括.

　　2. 这是一次小小的交通事故,谁来做交警来分析一下事故原因呢?结合课文说说自己的理由

　　(环境.小红车主人.自己等多方面的原因)

　　(1) 出示环境的句子:一天深夜,我驱车从外地回布鲁塞尔.天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差.

　　(2) 小红车主人的句子:这辆车的车头超出停车线二三十厘米.但它毕竟是停着的,责任应该在我.

　　还有的句子随学生讲讲议论.

　　3. 在这样的情况下发生了这样的事情,我们一起来看看文中的我是怎么样处理这件事情的.

　　出示句子: 我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。

　　①“环顾”是什么意思?

　　②在“看不见一个人”的情况下，作者可以一走了之，因为事情的责任不全在他,他完全也有理由可以推脱.但他没有这样做，而是敢于承担责任，主动写下字条，想一想：他为什么这么做?

　　提示：a．诚实是做人起码的要求，作者深深地懂得这一点，即使没有人看见他把别人车上的反光镜弄碎了，他也能讲求诚实，使自己心安理得。

　　b．假如作者一走了之，他也就可以不负这个责任，但是，他的心里永远都会有负担，感到不踏实。

　　c．诚实的行为是人格力量的象征，这件事显示了作者的高度